现代解析
这首诗以幽默调侃的方式，讽刺了那些死抠书本却不懂变通的学者，同时赞扬了真正有悟性的修行者。
前两句用对比手法：
"对文笺释通人到"——指那些只会对照着书本逐字解释的学者，看似"通晓"学问，实则机械死板。
"破句分科作者难"——说他们连给文章分段落都困难，暗示缺乏真正的理解力。
后两句举了个生动的例子：
"不见澧阳焚钞者"——提到一个把经书都烧掉的修行人（用极端行为表示不执着文字）。
"棒头拈出尚寒酸"——说这人即便随手拿起棍棒当教具（不依赖经典），都能让那些死读书的人显得寒酸可笑。
全诗的精髓在于：
1. 反对教条主义，强调真正的智慧不在书本
2. 用烧书、棍棒等夸张意象制造反差效果
3. 短短四句就完成"现象-批判-举例"的完整论证
4. 语言通俗但寓意深刻，读来既有趣味又有哲理
最妙的是最后"寒酸"二字，既形容死读书者的窘态，又暗指他们精神上的贫瘠，一语双关令人会心一笑。
释智愚
释智愚（1185年—1269年），号虚堂，俗姓陈，四明象山（今属浙江）人。16岁依近邑的普明寺僧师蕴出家。宝祐四年（1256年），在灵隐寺鹫峰庵受请入住庆元府阿育王山利寺。景定元年（1260年），入住柏岩慧照寺。五年（1264年），受诏住临安府净慈报恩寺。宋度宗咸淳元年（1265年），迁径山兴圣万寿寺。五年（1269年），卒，年八十五。为运庵禅师法嗣。