和萧刓察推贺族叔司理登科还乡四首
家声籍籍大江西，临老挥毫捧御题。
得意何殊少年乐，还家不惜醉如泥。
读尽家藏万卷书，萧然华发宦游初。
区区狱掾何须愧，聊把《春秋》试绪余。
〈汉儒以《春秋》决狱。
作官未减读书勤，簿领従今日日新。
汗简韦编谁付予，传家应有下帷人。
巷南诸子足才贤，邂逅相逢秀句传。
强作短章同寄与，异时见我一依然。
得意何殊少年乐，还家不惜醉如泥。
读尽家藏万卷书，萧然华发宦游初。
区区狱掾何须愧，聊把《春秋》试绪余。
〈汉儒以《春秋》决狱。
作官未减读书勤，簿领従今日日新。
汗简韦编谁付予，传家应有下帷人。
巷南诸子足才贤，邂逅相逢秀句传。
强作短章同寄与，异时见我一依然。
现代解析
这首诗是苏轼为庆贺族叔科举高中衣锦还乡而作，全诗洋溢着家族荣耀的喜悦和对读书人理想的赞美。我们可以从四个层面来理解：
第一首"家声籍籍大江西"像开篇的礼花，用"大江西"展现家族声望的地域影响力。"临老挥毫"这个画面特别动人，族叔虽年长仍能金榜题名，皇帝亲题的荣耀让返乡的醉酒都显得理直气壮。这里醉酒不是颓废，而是苦尽甘来的酣畅。
第二首转入对族叔为官经历的描写。用"万卷书"与"萧然华发"形成对比，突出寒窗苦读的岁月。最妙的是用《春秋》决狱的典故，把经典学问和司法实践结合，说明真正的学问应该经世致用，小小狱官也能施展抱负。
第三首笔锋转向对后辈的期许。"汗简韦编"指代古籍，用"谁付予"的设问引出家族文脉传承的主题。最后一句像是镜头切换，仿佛看见族叔在书房教导子侄读书的场景，暗含薪火相传的深意。
最后一首突然转入邻里场景，"巷南诸子"的才俊相逢，与开篇的家族荣耀形成呼应。结尾"异时见我一依然"最见苏轼功力，表面说多年后相见如故，实则暗含对功名如过眼云烟、唯有情谊长存的体悟。
全诗就像一组蒙太奇镜头：从金榜题名的狂欢，到挑灯夜读的坚持，再到言传身教的传承，最后落笔于文人雅集的永恒。苏轼用科举喜事为引子，实际写出了中国读书人"修身齐家"的理想画卷。诗中"不惜醉如泥"的豪放与"传家应有下帷人"的庄重并存，正是苏轼人格魅力的典型体现。
苏辙
苏辙（1039—1112年），字子由，汉族，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年（1057）与其兄苏轼同登进士科。神宗朝，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书省校书郎。元祐元年为右司谏，历官御史中丞、尚书右丞、门下侍郎因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州，贬筠州、再谪雷州安置，移循州。徽宗立，徙永州、岳州复太中大夫，又降居许州，致仕。自号颍滨遗老。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、兄轼齐名，合称三苏。