现代解析
这首诗是宋代诗人陈造写给一位名叫张提仓的官员的赠诗，用平实亲切的语言表达了敬佩之情和自谦之意。
全诗可以分成三层意思：
1. 前四句是回忆与赞美：诗人说自己年轻时就很仰慕张提仓（"老掾"指张提仓），虽然现在年纪大了才得以追随（"执鞭"指追随），但对方依然看重自己（"眼仍青"是赏识的意思）。接着赞美张提仓身份高贵（"绣衣公子"指官员子弟）却仍保持学者本色（"璧水先生"指学问好），遵循传统规范（"典刑"指典范）。
2. 中间两句是自谦：诗人说自己像古代漫叟（东汉隐士）一样只能在前引路，又像董仲舒（"下帷"典故）苦思学问却比不上扬雄（"玄经"指扬雄的著作），表达了自己才疏学浅的惭愧。
3. 最后两句是祝愿：诗人希望张提仓处理政务（"催科"指征税）能像调和羹汤一样游刃有余（"翻羹手"比喻处理政事），并期待对方能提携自己（"照我山行"比喻照亮前程，"几星"指多少关照）。
全诗特点是：
- 用典自然：虽然用了不少典故（如执鞭、绣衣、璧水等），但都融入日常表达中
- 情感真挚：既有对长者的敬重，又有晚辈的谦逊，还有对提携的期待
- 比喻生动：把处理政事比作调羹，把关照比作星光，通俗易懂
这种诗展现了宋代文人之间既保持礼节又不失真诚的交往方式，通过谦虚表达敬意，通过典故展现才学，通过比喻传递情感。
袁说友
（1140—1204）建宁建安人，流寓湖州，字起严，号东塘居士。孝宗隆兴元年进士。授溧阳主簿。历知池州、衢州、平江府，入为吏部尚书兼侍读。宁宗嘉泰三年，同知枢密院，进参知政事。罢以资政殿学士知镇江府。奉祠致仕。学问淹博，其疏奏多切时弊，诗文格调清新。任四川安抚使时，尝命属官辑蜀中诗文为《成都文类》。有《东塘集》。