现代解析
这首诗描绘了一个充满文化气息的乡村场景，赞美了陈叙畴的学问和品德。
前两句点明地点：莆田南边十里有个竹林环绕的村庄，九桥书舍的主人是德高望重的陈氏后人。"太丘孙"用典故暗示主人继承了优良家风。
中间四句通过具体画面展现书舍的文化底蕴：学子们衣冠整齐地来报科举喜讯，溪水石头上仿佛还留着古人洗笔的痕迹。这里既保存着古代隐士的高尚品格，又传承着深厚的经学研究。诗人用"看花捷"（科举及第）、"洗墨痕"（勤学苦练）这些生动意象，让读书人的故事跃然纸上。
最后两句是诗人对主人的期许：希望这个治学宝地能继承朱熹白鹿洞书院的优良传统。这里"藏修地"指专心治学之处，"白鹿遗规"指古代书院的教育精神，诗人用这两个典故表达了对文化传承的重视。
全诗通过乡村书舍这个窗口，展现了古代读书人治学修身的理想。诗人用竹林、溪石等自然景物与衣冠、墨痕等人文痕迹相映成趣，让读者感受到浓郁的书香气息。最后对教育传统的呼唤，在今天看来依然具有现实意义。
程敏政
（1445—1499）明徽州府休宁人，字克勤。程信子。成化二年进士。授编修，历左谕德，以学问该博著称。弘治中官至礼部右侍郎兼侍读学士。见唐寅乡试卷，激赏之。十二年，主持会试，以试题外泄，被劾为通关节于唐寅等，下狱。寻勒致仕卒。有《新安文献志》、《明文衡》、《篁墩集》。