现代解析
这首诗是宋代文人吕祖谦为悼念老师吕东莱而作，情感真挚，展现了师生间深厚的情谊与学术传承的坚守。
前两句"丽泽南轩聚，俱曾辱异知"回忆师生在丽泽书院（南轩）相聚的时光，用"辱异知"谦逊地表达自己受到老师特殊赏识的感激。"颛蒙初自释，诱掖信吾斯"生动描写老师如何耐心开导懵懂的自己，像牵着孩子学步般引导他成长。
后四句转向哀思与传承："虽叹行窝寂"痛惜老师离世后书院冷清，"犹亏筑室思"暗含继承老师遗志的决心。最后两句"祇同二三子，许学莫能移"最动人，表示即便只剩几个同门，也要坚守老师传授的学问，彰显了"衣钵相传"的文人风骨。
全诗没有华丽辞藻，而是用书院、讲学等日常场景，将师生情谊、学术坚守融入质朴文字中。最打动人心的，是那种"哪怕只剩几个人，也要把老师的学问传下去"的执着精神，这种文化传承的使命感在今天依然能引起共鸣。
宋天则
（1128—1191）严州遂安人，字秉彝。少学于建安吴晞，传杨时之学，自拔流俗。后从张栻、吕祖谦游，被延请为郡学录。晚年杜门罕出，专以读书研理为事，治学益勤。欲以所学就正于朱熹，未行而病卒。