酬答李学长
夫子焉不学，高朕罗三贤。
横前一片石，教外皆别传。
三虎谁最怒，未觉相后先。
渠伊囊中方，贵在后者鞭。
我家一佛堂，盎背知庙堧。
忆昨祠上丁，蕡烛初欲然。
诸生气清明，人如出雩泉。
洗爵俯象鼻，掩豆高豚肩。
朱弦张文王，繁声斥师延。
此时识方屦，綦满青苔钱。
李公独凤仪，众中得何坚。
惜无补天手，转之上细毡。
朝来食盘中，穉蕨初数拳。
苍苍本难测，何由赜真筌。
自我得此士，可以一当千。
如闻缝掖姿，欲重世所捐。
舂容吐握诗，法用春秋全。
酬赠无玉案，三复缁衣篇。
横前一片石，教外皆别传。
三虎谁最怒，未觉相后先。
渠伊囊中方，贵在后者鞭。
我家一佛堂，盎背知庙堧。
忆昨祠上丁，蕡烛初欲然。
诸生气清明，人如出雩泉。
洗爵俯象鼻，掩豆高豚肩。
朱弦张文王，繁声斥师延。
此时识方屦，綦满青苔钱。
李公独凤仪，众中得何坚。
惜无补天手，转之上细毡。
朝来食盘中，穉蕨初数拳。
苍苍本难测，何由赜真筌。
自我得此士，可以一当千。
如闻缝掖姿，欲重世所捐。
舂容吐握诗，法用春秋全。
酬赠无玉案，三复缁衣篇。
现代解析
这首诗是作者写给一位叫李学长的朋友的回赠之作，用轻松幽默的笔调描绘了师生相处的温馨场景，表达了对朋友的欣赏和惺惺相惜之情。
全诗可以分为三个部分：
1. 开头用调侃语气写李学长的教学特色（1-8句）
说这位老师教学很特别，像古代三位贤人一样有智慧。教室里摆着石头当教具（可能是比喻朴实的教学方式），教学方法与众不同。学生像三只老虎比谁更用功，但老师总能因材施教，知道每个学生适合的学习节奏。
2. 中间回忆学堂生动场景（9-22句）
详细描写了学堂里的温馨画面：佛堂般的教室，祭祀时烛光摇曳，学生们像春天泉水般充满朝气。大家认真学习的模样，像古人行礼仪般庄重。特别提到李学长像凤凰一样出众，在众人中格外显眼。可惜自己没能帮他把才华推荐给朝廷。
3. 结尾表达真挚情谊（23-28句）
用日常小事（早餐吃嫩蕨菜）转入深层感慨：人生道理本就难以参透。但自从结识这位朋友，就像得到可敌千军的帮手。虽然世人可能不看重读书人，但自己会像古人珍视《缁衣》诗篇一样，反复品读珍惜这份友谊。
诗歌亮点：
- 用"三虎"比喻学生，用"凤仪"形容朋友，既活泼又形象
- "洗爵俯象鼻"等动作描写，让古代学堂场景跃然纸上
- 把深奥的哲理藏在日常细节中（如嫩蕨菜暗喻人生真谛）
- 通篇没有直接说"友谊深厚"，但通过教学场景的回忆、对朋友才华的赞叹，自然流露真情
全诗就像一幅古代文人交友的写意画，既有幽默的师生日常，又有"英雄惜英雄"的知音之情，最后落点在"珍惜知己"这个永恒主题上，读来亲切有味。
敖陶孙
字器之，号臞翁，一号臞庵，自称“东塘人”。淳熙七年（1180年）乡荐第一，客居昆山。在太学，曾写诗送朱熹，又作诗悼赵汝愚，忤韩侂胄。庆元五年（1199年）进士。历任海门县主簿，漳州府学教授、广东转运司主管文字。因临安书商陈起刊刻《江湖集》受株连贬官。官至温陵通判。宝庆三年（1227年）卒。著有《臞翁诗集》2卷，收入《南宋群贤小集》。《江湖集》、《江湖后集》可见其佚诗。