现代解析
这首诗是明代诗人赠送给一位叫卢睿卿的官员（司业是古代主管教育的官职），表达对他才华和人品的赞赏，同时暗含对南京（秣陵）风物的描写。全诗可以分成三个层次来理解：
前四句写卢睿卿初到南京的感受。用"南舟""北客"的对比，点明他是北方人初到南方任职。后两句用"海近云霞""宫深钟漏"的意象，描绘南京城依山傍水的壮丽和皇宫的幽深，暗示卢睿卿面对新环境的复杂心情。
中间两句重点夸赞卢睿卿的才华。"三馆"指国家藏书机构，说他早就是储备人才；"两京"指南京和北京，夸他完全有能力为两大都城写赋文。这是用具体的历史典故来赞美对方的文采。
最后两句升华到教育意义。用"成均"（古代最高学府）和"阳城"（唐代著名教育家）的典故，既点明卢睿卿司业的身份，又称赞他像古代贤师一样会受到学生爱戴。全诗通过地理、历史、教育三重维度，既展现了南京的城市风貌，又完成了对一位教育官员的立体赞美。