题竹泉石坡赠宣城钱教谕
古来何人善画竹，湖州太守眉山苏。
二公已去数百载，每叹绝笔人间无。
此图几竿何洒落，生气潇森动寥廓。
胸中不有真琅玕，笔下那能发奇作。
峥嵘老石莓苔青，叩之似作金玉声。
虚窦玲珑暗泉滴，深根盘结微云生。
子今振铎宣城去，为拂新图写新句。
梅花未发柳未生，持此聊将岁寒意。
不用截取长竿钓玉璜，不用裁为律吕鸣凤凰。
惟应杀青著书比班扬，广文之官虽冷夫何伤。
二公已去数百载，每叹绝笔人间无。
此图几竿何洒落，生气潇森动寥廓。
胸中不有真琅玕，笔下那能发奇作。
峥嵘老石莓苔青，叩之似作金玉声。
虚窦玲珑暗泉滴，深根盘结微云生。
子今振铎宣城去，为拂新图写新句。
梅花未发柳未生，持此聊将岁寒意。
不用截取长竿钓玉璜，不用裁为律吕鸣凤凰。
惟应杀青著书比班扬，广文之官虽冷夫何伤。
现代解析
这首诗以赞美一幅竹石画为引子，表达了对友人赴任的勉励之情。全诗分为三个层次：
1. 赞美画作（前八句）
诗人先感叹历史上画竹高手文同（湖州太守）和苏轼（眉山人）早已离世，人间难见绝妙竹画。但眼前这幅画却格外潇洒生动，竹枝充满生命力，仿佛能感受到画家胸中真有竹子，才能画出如此神作。石头长满青苔，敲击似有金玉之声，石缝间暗泉滴落，竹根盘绕如云气升腾——这些描写既夸画技高超，又暗喻友人品格如竹石般坚贞高洁。
2. 赠别寄语（中间四句）
诗人将这幅竹石画赠予即将赴宣城任教的友人钱教谕，说在梅花未开、柳树未绿的寒冬时节，此画能传递清高气节。这里用"岁寒意"双关，既指画中竹石的清冷意境，也暗示为官要耐得住寂寞。
3. 深情勉励（最后四句）
诗人用两组"不用"排比，说不必学姜太公用竹竿钓取功名（玉璜典故），也不必学黄帝用竹制乐器引来凤凰（律吕典故），而是希望友人像汉代班固、扬雄那样著书立说。最后点明：即使广文馆教官是个清冷官职也无妨——强调真正的价值在于学问操守，而非官职高低。
全诗妙在将竹石画的赏析与人生劝勉自然融合，用竹的挺拔、石的坚毅、泉的清澈，比喻文人应有的品格。语言上"生气潇森""深根盘结"等描写生动可感，用典（玉璜、律吕、班扬）贴切而不晦涩，最后落脚到"冷官何伤"更显超脱豁达，是一首情真意切的赠别诗。