送田纶霞督学江南
夙昔有微尚，雅慕恬澹人。
风流推独步，高洁由天真。
龙门百尺桐，孤芳谁与邻。
虽寡握手欢，胶漆如有神。
论文入微密，谈诗辟荆榛。
登朝十七年，著作今等身。
振笔摇海岱，矩矱皆先民。
士气嗟濩落，大雅久不陈。
荜户单寒子，眉蹙何由伸。
当宁简邦直，朝议争推轮。
兵甲会偃息，文治期维新。
经术藉模楷，风教资陶甄。
大江南北流，浩浩今还淳。
菁莪翼王化，楩楠储国珍。
归来报天子，事业在人伦。
风流推独步，高洁由天真。
龙门百尺桐，孤芳谁与邻。
虽寡握手欢，胶漆如有神。
论文入微密，谈诗辟荆榛。
登朝十七年，著作今等身。
振笔摇海岱，矩矱皆先民。
士气嗟濩落，大雅久不陈。
荜户单寒子，眉蹙何由伸。
当宁简邦直，朝议争推轮。
兵甲会偃息，文治期维新。
经术藉模楷，风教资陶甄。
大江南北流，浩浩今还淳。
菁莪翼王化，楩楠储国珍。
归来报天子，事业在人伦。
现代解析
这首诗是作者送别好友田纶霞去江南担任督学时写的，主题是赞美田纶霞的品格才华，并对他即将开展的教育事业寄予厚望。
全诗可以分为三个部分：
1. 开头到"胶漆如有神"：用梧桐树孤高挺立的形象，比喻田纶霞品格高洁、才华出众，虽然朋友不多，但志同道合的朋友感情深厚如同胶漆。
2. "论文入微密"到"眉蹙何由伸"：具体描写田纶霞的文学成就和为官经历。他文章精妙，诗歌创新，为官17年著作丰富，文笔震撼四方。但同时也感叹当下文坛衰落，寒门学子难有出头之日。
3. 最后部分：表达对田纶霞江南之行的期待。希望他能振兴江南文教，培养人才，最终圆满完成使命回朝复命。用"菁莪"（喻人才）、"楩楠"（名贵木材喻栋梁之才）等比喻，期待他能为国家培养优秀人才。
诗中运用了大量比喻：
- "龙门百尺桐"比喻田纶霞品格高洁
- "胶漆"比喻友谊牢固
- "振笔摇海岱"形容文章气势磅礴
- "荜户单寒子"指寒门学子
- "菁莪""楩楠"都比喻优秀人才
这些比喻生动形象，让抽象的赞美变得具体可感。全诗既表达了朋友间的真挚情谊，也体现了对教育事业的热切期盼，展现了传统文人的理想追求。