赠无锡强教谕
义门影逼梁溪水，诵声琅琅长应耳。
中有文儒名父子，教铎铿鍧相继起。
毗陵去家不百里，蔼蔼春云尽桑梓。
三年职教识才美，鼓箧来游无远迩。
振衣升堂静兀兀，槩于群经味其旨。
坐见金精出炉箠，泮池冰消跃赤鲤。
坛杏缄春红蕊蕊，政成南归黠行李。
明月清风满船尾，归娱慈亲綵衣喜。
醲酒华堂纷拜跽，棣萼春辉交韡韡，咸祝先生此升矣。
中有文儒名父子，教铎铿鍧相继起。
毗陵去家不百里，蔼蔼春云尽桑梓。
三年职教识才美，鼓箧来游无远迩。
振衣升堂静兀兀，槩于群经味其旨。
坐见金精出炉箠，泮池冰消跃赤鲤。
坛杏缄春红蕊蕊，政成南归黠行李。
明月清风满船尾，归娱慈亲綵衣喜。
醲酒华堂纷拜跽，棣萼春辉交韡韡，咸祝先生此升矣。
现代解析
这首诗描绘了一位无锡教谕（古代主管教育的官员）的教书育人生涯，充满对教育事业的赞美和对师生情谊的温暖刻画。
开篇用"梁溪水"和"琅琅读书声"勾勒出江南水乡的书香氛围，就像一幅水墨画，让我们看到学堂临水而建、书声回荡的场景。诗中提到的"文儒父子"暗示这是教育世家，父子两代都投身教育事业，像接力赛一样传承着教书育人的使命。
中间部分生动描写教学场景：学生们从远近各地慕名而来（"无远迩"），在安静的课堂里钻研经典（"振衣升堂静兀兀"）。用"金精出炉"比喻培养出优秀人才，"泮池赤鲤"象征学子如鱼得水般成长，"坛杏红蕊"则暗喻桃李满天下的教育成果。
结尾最温馨：三年任期届满，这位教谕轻装南归（"黠行李"指简单的行李）。月明风清的归途上，想象着他回家孝顺母亲（"綵衣喜"用老莱子彩衣娱亲的典故），亲友设宴庆贺（"醲酒华堂"），兄弟团聚其乐融融（"棣萼"比喻兄弟和睦）。最后众人祝福他仕途顺利，圆满收束全诗。
全诗就像一部微纪录片：从学堂环境到教学场景，从师生互动到荣归故里，用"水声-书声-锤炼声-欢笑声"串联起教育者的职业生涯，充满对教育事业的敬意和对家庭亲情的温暖歌颂。