龙港吟①
龙港有传人，鲤庭学诗礼。
及冠誉于时，骥足致千里。
尝登黄鹤楼，洪流留笔底。
归作灾黎赋，传诵遍遐迩。
鼓箧赴金陵，磨砻为斲梓。
楚望楼不空，累牍胜珠米。
中原烽火急，避寇至两鄙。
执笔如执戈，难忘马关耻。
虽未捣扶桑，棘闱先报喜。
口伐而笔诛，其言如砥矢。
布公重倚才，延荐为国士。
得以赞中兴，草檄倚马俟。
遇国有盛典，斐然摅妙旨。
或作还都赋，洛阳喧贵纸。
或为寿元首，尧樽献芳醴。
或为颂慈庵，孝慈以为美。
华国有高文，金石奏殿陛。
江汉润波澜，嵩华铺锦绮。
随心精剪裁，倾注成骈海。
一代斲轮手，千秋放异彩。
朱笔点经纶，挑灯常继晷。
比德以闲邪，琢玉得瑰玮。
玉尺量海天，试测蓬莱水。
群鱼跃龙门，巨雷为烧尾。
乃得化为龙，腾云游濛汜。
万目看鳌头，簪花歌天咫。
琼林宴东坡，醉翁乐奚似。
暇日讲上庠，门人已成市。
或为鲁诸生，或为韩国子。
弦诵坐春风，接花施巧技。
桃李虽不言，秾华风格在。
花下已成蹊，枝上如锦被。
几树自轻盈，一林真潇洒。
卅载忝追陪，周召变溱洧。
久已指我津，渡我瀛洲苇。
久已开我怀，采彼飞天蕊。
奈何天不憖，少微隐海涘。
月闇来凤簃，波沉琴高鲤。
曲首叹逝川，梦惊槐安蚁。
前年岁在辰，去年岁在巳。
云锁构壶楼，露泣南山杞。
今我诵遗编，其言犹在耳。
恻怛以为怀，吐辞不邪侈。
一卷怜才赋，言誉不言毁。
一善洵足誇，一艺亦可纪。
好善禀天性，爱才盖如此。
今我奠心香，人在浮烟里。
不见子云亭，谁能辨亥豕。
及冠誉于时，骥足致千里。
尝登黄鹤楼，洪流留笔底。
归作灾黎赋，传诵遍遐迩。
鼓箧赴金陵，磨砻为斲梓。
楚望楼不空，累牍胜珠米。
中原烽火急，避寇至两鄙。
执笔如执戈，难忘马关耻。
虽未捣扶桑，棘闱先报喜。
口伐而笔诛，其言如砥矢。
布公重倚才，延荐为国士。
得以赞中兴，草檄倚马俟。
遇国有盛典，斐然摅妙旨。
或作还都赋，洛阳喧贵纸。
或为寿元首，尧樽献芳醴。
或为颂慈庵，孝慈以为美。
华国有高文，金石奏殿陛。
江汉润波澜，嵩华铺锦绮。
随心精剪裁，倾注成骈海。
一代斲轮手，千秋放异彩。
朱笔点经纶，挑灯常继晷。
比德以闲邪，琢玉得瑰玮。
玉尺量海天，试测蓬莱水。
群鱼跃龙门，巨雷为烧尾。
乃得化为龙，腾云游濛汜。
万目看鳌头，簪花歌天咫。
琼林宴东坡，醉翁乐奚似。
暇日讲上庠，门人已成市。
或为鲁诸生，或为韩国子。
弦诵坐春风，接花施巧技。
桃李虽不言，秾华风格在。
花下已成蹊，枝上如锦被。
几树自轻盈，一林真潇洒。
卅载忝追陪，周召变溱洧。
久已指我津，渡我瀛洲苇。
久已开我怀，采彼飞天蕊。
奈何天不憖，少微隐海涘。
月闇来凤簃，波沉琴高鲤。
曲首叹逝川，梦惊槐安蚁。
前年岁在辰，去年岁在巳。
云锁构壶楼，露泣南山杞。
今我诵遗编，其言犹在耳。
恻怛以为怀，吐辞不邪侈。
一卷怜才赋，言誉不言毁。
一善洵足誇，一艺亦可纪。
好善禀天性，爱才盖如此。
今我奠心香，人在浮烟里。
不见子云亭，谁能辨亥豕。
现代解析
这首诗用生动的语言讲述了一位才华横溢的文人的一生故事，我们可以从三个层面来理解：
1. 人生轨迹
全诗像一部传记电影，从主角少年成名（"及冠誉于时"）开始，记录了他游历黄鹤楼、躲避战乱（"中原烽火急"）、用笔抗战（"执笔如执戈"）、成为国家重臣（"延荐为国士"）等重要人生阶段。最有趣的是描写他晚年教书时，学生像集市一样多（"门人已成市"），还有外国留学生来求学。
2. 才华展现
诗人用很多形象的比喻来展现主角的文采：他的文章像金石般铿锵（"金石奏殿陛"），像长江汉水般壮阔（"江汉润波澜"），又像刺绣般精美（"嵩华铺锦绮"）。特别提到他写的《还都赋》轰动一时，就像现代畅销书让洛阳纸贵。
3. 情感表达
结尾部分流露深切怀念，用"月暗""波沉"等意象暗示逝去，又通过"今我诵遗编，其言犹在耳"表达对故人文字的记忆犹新。最后用"人在浮烟里"的朦胧画面，传递出对逝者既真切又怅惘的思念。
这首诗的魅力在于：
- 用"鲤鱼跃龙门""醉翁宴饮"等大众熟悉的典故，让古代故事接地气
- 像"桃李不言下自成蹊"这样化用成语，既典雅又易懂
- 通过"写文章像打仗""教书学生多得像市场"等具体场景，让古代文人的形象活灵活现