现代解析
这首诗用幽默犀利的笔调，刻画了一个表面威风却内在空洞的"老师"形象。
前两句用动物作比：像斑鸠一样笨拙算计，又像老虎般装腔作势。这种矛盾组合立刻勾画出一个外强中干的滑稽形象。中间两句更绝——听说他的人都兴致全无，见到他的人却难以看清真面目，活脱脱一个故弄玄虚的江湖骗子。
最妙的是结尾的转折：这个所谓的老师，连最基本的"宾主关系"（师生真谛）都没搞懂。最后两句画面感极强：他拿着黑漆竹篦（教学工具）胡乱挥舞，这种教学方式能补益学生？反问中带着辛辣讽刺。
全诗像一幅漫画，用"笨鸠装虎"的鲜明对比、"竹篦乱挥"的生动场景，揭穿了某些教育者虚张声势的本质。语言通俗却力道十足，让人在会心一笑中领悟到：真正的教育不在表面威风，而在实质内容的传授。
释智愚
释智愚（1185年—1269年），号虚堂，俗姓陈，四明象山（今属浙江）人。16岁依近邑的普明寺僧师蕴出家。宝祐四年（1256年），在灵隐寺鹫峰庵受请入住庆元府阿育王山利寺。景定元年（1260年），入住柏岩慧照寺。五年（1264年），受诏住临安府净慈报恩寺。宋度宗咸淳元年（1265年），迁径山兴圣万寿寺。五年（1269年），卒，年八十五。为运庵禅师法嗣。