现代解析
这首诗是欧阳修批评当时教育制度弊病的作品，用大白话来解读就是：
开头两句说现在的学校制度不完善，地方上的教育也搞不好。就像现在有些学校光有教学楼，却没有好的教学方法。
中间四句直接吐槽：古人学经典是为了治国安邦，现在的人读书只是为了考个虚名。后来的学生越来越浮躁（"益可鄙"），老师对待教学也越来越敷衍（"愈轻"）。
最后两句点明责任：别光笑话学生水平差（"陋"），真正该反思的是那些制定政策的官员们（"公卿"）。就像现在不能说孩子不爱学习，得先看看教育制度合不合理。
全诗像一篇古代版的"教育改革提案"，用简单对比（古今对比）和递进写法（从现象到责任归属），一针见血地指出：教育出问题，根子在上头。语言直白有力，今天读来依然能引发共鸣。
欧阳修
欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。