现代解析
这首诗是作者悼念一位名叫楼予善的官员（使君）而作。全诗通过丰富的典故和意象，表达了对逝者才华横溢却英年早逝的痛惜之情。
首联用"游夏"（孔子两位擅长文学的弟子）和"鲍谢"（南朝大诗人鲍照、谢灵运）的典故，赞美逝者兼具儒家学识与诗人才华。虽然他的名声未能显扬，但其思想境界十分高远。
颔联用"灵芝"和"玉叶"两个珍贵意象：前者比喻逝者如珍稀的灵芝般凋零，后者暗示他的才华如同埋藏千年的美玉，暗含"怀才不遇"的遗憾。这里"玉叶"在抄本中作"玉树"，都是对人才的美好比喻。
颈联连用两个典故：陶渊明（彭泽县令）的素琴落满灰尘，暗喻逝者高洁的品格；司马相如（茂陵）的遗稿散乱，暗示逝者的抱负未能实现。这两个对比强化了"理想与现实落差"的悲剧感。
尾联直抒胸臆：先感叹逝者本有"凌云志气"，再用"挂剑青松"的典故（春秋时季札挂剑悼念亡友），表达自己站在墓前松树下的哀伤。最后"怆怀"二字，将全诗的悲怆情绪推向高潮。
全诗最打动人的是三层对比：逝者的才华与早逝的对比，生前的抱负与未竟的对比，以及悼念者的敬仰与痛惜的对比。通过这些对比，让读者感受到天妒英才的无奈，以及知音永逝的深切悲痛。诗中用典自然，比喻精当，即使不了解具体典故，也能从"灵芝""玉叶""凌云气"等意象中感受到对杰出人才的赞美与惋惜。
史浩
史浩（1106年—1194年），字直翁，号真隐。明州鄞县人，南宋政治家、词人。高宗绍兴十五年（1144年）进士，由温州教授除太学正，升为国子博士。他向宋高宗建议立太子，以此受知于朝廷，绍兴三十二年，宋孝宗即位，授参知政事。隆兴元年，拜尚书右仆射。淳熙十年，除太保致仕，封魏国公。宋光宗御极，进太师。绍熙五年，薨，年八十九，封会稽郡王。宋宁宗登基，赐谥文惠。嘉定十四年，以子史弥远贵，追封越王，改谥忠定，配享孝宗庙庭。为昭勋阁二十四功臣之一。