现代解析
这首诗描绘了江西学使（古代主管教育的官员）的风采，同时赞美了江西这片土地孕育的优秀人才。
前两句写景：庐山（匡山）和长江（楚江）环绕着这片土地，先贤曾在这里讲学。山水之间藏着深厚的文化底蕴。
中间四句用比喻手法赞美学使的品德和才华：他的学识像清澈的水面倒映明月般通透，他的教诲像拉开纱帐让阳光照进来一样启迪人心。他像能识别宝剑的伯乐，又像在深山探访经典的学者，连白鹿（象征祥瑞）都来相伴。
最后两句点明主旨：不要只夸官场培养的人才（公门桃李），在民间（江西）同样藏着像豫章木（珍贵木材，比喻人才）一样的栋梁之材。既赞美了学使慧眼识才，也表达了作者对江西人才辈出的自豪。
彭孙遹
彭孙遹（yù）（1631—1700）清初官员、词人，与王士祯齐名，时号“彭王”。字骏孙，号羡门，又号金粟山人，浙江海盐武原镇人。彭孙贻从弟，顺治十六年进士。康熙十八年举博学鸿词科第一，授编修。历吏部侍郎兼翰林掌院学士，为《明史》总裁。诗工整和谐，以五、七言律为长，近于唐代的刘长卿。词工小令，多香艳之作，有“吹气如兰彭十郎”之称。著有《南往集》、《延露词》。