寓水仙宫夜半听南汇叶叟隔屋弹琵琶诗以赠之
庭角双梧桐，叶落无一剩。何以夜半秋风生，索索如喧万荷柄。
使我揽衣起，重剔残灯明。灯光上壁苔气青，壁势欲动心摇旌。
飒然忽中止，桂阁瑶鸾堕烟死。砉然还一挑，碧天苍鹘搴虹旓。
灵妃窈然逝，竹影潇湘有云闭。天女珊然来，群星布网银河开。
一指但作四五抹，一韵能转千百回。不知弹者何所喜，心曲缠绵托兰芷。
不知弹者何所愁，泻此痛泪倾河流。我心不著愁与喜，胡为与乐其乐忧其忧？
电轮电毂芙蓉辀，龙螭扇盖天吴斿，何不使我之梦蓬莱游？
吁嗟乎，此技虽为贱者事，能感人情有诗意。我无长技惟学诗，不如尔技能入时。
堂下少年三十辈，袖金置酒来尔师。尔院华灯闭深幕，吾屋灯疏静萧索。
吾心已若夜啼乌，尔曲毋弹白翎雀。明朝拉尔登城头，环城皆海城为舟。
尔以曲娱我，我以诗尔酬。曲终写以海峰碧，诗成投之海水流。
舞乎仙仙兮髯修修，仙之人兮不可留。绿华双成抱琴瑟，遥遥待尔昆崙邱。
现代解析
这首诗描绘了一个秋夜听琵琶的动人场景，充满了音乐带来的奇幻想象和情感共鸣。
第一部分：环境铺垫
诗人用"庭角双梧桐，叶落无一剩"开篇，营造出深秋萧瑟的氛围。半夜秋风乍起，吹得梧桐叶沙沙作响，像千万支荷梗在喧闹。这声音惊醒了诗人，他起身挑亮油灯，在昏暗的灯光下，墙壁上的青苔仿佛都有了生命，整个房间似乎都在音乐中摇晃。
第二部分：琵琶曲的魔力
当琵琶声响起，诗人用一连串瑰丽的比喻描绘音乐效果：时而像月宫凤凰坠落云端，时而像苍鹰掠过彩虹；一会儿是仙女悄然隐去，一会儿又是天女踏着星光而来。简单的几个音符就能演绎千百种变化，展现出琵琶技艺的高超。
第三部分：情感共鸣
诗人揣测弹奏者的心事：这缠绵的琴声是在诉说喜悦还是忧愁？虽然诗人自称"不著愁与喜"，却不知不觉被音乐感染，跟着快乐而快乐，随着忧伤而忧伤。他甚至幻想乘着龙车凤辇去蓬莱仙岛，说明音乐已让他完全沉醉。
第四部分：艺术价值的思考
诗人感叹：虽然弹琵琶被视为"贱技"，却能如此打动人心。对比自己只会写诗，反而不如琵琶技艺受欢迎。看着年轻人争相拜师学艺，而自己的诗歌少人问津，不禁有些落寞。
第五部分：知音相惜
最后诗人邀请琵琶师次日同登城楼，在"环城皆海"的壮阔背景下，一个弹曲，一个赋诗。他们要把艺术献给大自然——曲终时投向碧海，诗成后付与流水。结尾遥想仙人抱琴等候，暗示艺术可以超越时空，达到永恒。
全诗最精彩的是用视觉形象表现听觉感受（如"碧天苍鹘搴虹旓"），把抽象的音乐化为具体画面。诗人不仅赞叹技艺高超，更思考艺术本质——真正的好艺术不分贵贱，能直击心灵。在知音难觅的现实中，他与琵琶师通过艺术达成了精神共鸣。