留赠曾刘二座师
幽岩徵汉杰，四岳举虞臣。
夫子文章著，承时欻致身。
才均居士冕，遒并起儒绅。
北平南丰接，青藜子政亲。
骅骝胥载道，雕鹗迥离尘。
题柱勋名盛，含香意气伦。
世争传泰岱，人共识麒麟。
奉节来南服，探珠到海滨。
迹惭千里骏，遇属九方歅。
北海推祢日，平原入洛辰。
青云希附合，大化转陶钧。
遂释南山耒，言充上国宾。
黄金高碣石，东阁辟平津。
奈鼓齐门瑟，空艰楚国薪。
应弦惊堕羽，点额困沉鳞。
转讶纵横误，须知骨相屯。
马卿终望达，曲逆岂辞贫。
五亩犹堪艺，秋花只自纫。
鸿飞冥讵弋，龙性杳难驯。
西卜支机石，东浮独茧纶。
离情伤旷莽，往路忆酸辛。
公等应扶轴，吾徒本结鹑。
第敷河九润，长赞月重轮。
相业堪镌勒，皇风愈鬯淳。
蹇枝甘下伏，作此太平氓。
现代解析
这首诗是明代诗人写给两位老师（座师）的赠别诗，表达了对恩师的感激、对自己际遇的感慨，以及对未来的期待。全诗可以分为几个部分来理解：
1. 开篇赞美时代
前四句说当今是圣明时代，风云壮阔，雨露滋润万物。这里用"幽岩徵汉杰"（从深山征召人才）、"四岳举虞臣"（四方推荐贤臣）的典故，暗示两位老师是被朝廷重用的杰出人才。
2. 歌颂老师成就
接着用大量比喻赞美老师：文章写得好（"夫子文章著"），像古代名士一样有才华（"才均居士冕"），培养的学生都像骏马（"骅骝"）、雄鹰（"雕鹗"）般出色。还把他们比作泰山、麒麟，说明社会地位高、受人尊敬。
3. 自述求学经历
"奉节来南服"以下八句写自己追随老师学习的过程。用"探珠到海滨"比喻求学的艰辛，"迹惭千里骏"谦虚地说自己能力不足，但幸运遇到伯乐（"九方歅"指相马专家）。提到历史人物祢衡、陆机，暗示希望像他们一样得到赏识。
4. 感慨现实困境
"奈鼓齐门瑟"开始转折，用典故表达怀才不遇：像在齐国弹琴没人懂（齐门瑟），像楚国人卖柴不被识货（楚国薪）。"点额困沉鳞"用鲤鱼跳龙门失败的典故，说自己科举失利。
5. 表明人生态度
最后表达豁达：虽然现在贫穷（"结鹑"指穿破衣），但相信老师会辅佐朝廷（"扶轴"），自己甘愿做普通百姓（"太平氓"）。用"鸿飞冥讵弋"（大雁高飞射不到）、"龙性杳难驯"（龙的本性难驯服）表示保持清高品格。
全诗特点：
- 大量用典但贴切，如骅骝、雕鹗、泰岱、麒麟等动物比喻形象生动
- 情感真挚，从颂扬到自述再到感慨，层层递进
- 失意中保持乐观，体现传统文人"穷则独善其身"的品格
核心思想：通过对恩师的赞美和对自身经历的回顾，表达了对知遇之恩的感激、对现实挫折的坦然，以及不改初心的精神追求。