现代解析
这首诗用平实的语言赞美了一位名叫李山长的教育家。我们可以从三个层面来理解：
1. 教育成就
诗中"桃李盈门二十年"用结果比喻效果——就像春天开满桃李花的果园，李山长二十年来培养了大量优秀学生。"绍薪传"借用"薪火相传"的典故，说明他继承了优秀的教育传统。
2. 教学态度
"教养兼施忘厌倦"展现了他的教育特色：既传授知识（教）又培养品德（养），而且始终保持热情不知疲倦。这种全方位的教育方式，就像园丁既浇水又施肥。
3. 教育影响
最后两句点明他的教育对象是贫寒学子（寒儒），但通过他的培养都成了杰出人才（时贤）。"造就"这个词特别有力，就像把粗糙的玉石打磨成珍宝的过程。
全诗用果园、工匠等生活化的比喻，让我们看到一个扎根基层、默默奉献的教育家形象。最打动人的是"忘厌倦"这个细节——不是短暂的热情，而是二十年如一日的坚持，这正是优秀教师最珍贵的品质。