寻白鹿洞故址爱其幽邃议复兴建感叹有作
清泠寒涧水，窈窕青山阿。昔贤有幽尚，眷言此婆娑。
事往今几时，高轩绝来过。学馆空废址，鸣弦息遗歌。
我来劝相馀，杖策搴绿萝。谋野欣有获，披图知匪讹。
永怀当年盛，莘莘衿佩多。博约感明恩，涵濡熙泰和。
凄凉忽荒榛，俯仰惊颓波。发教逮纲纪，喟然心靡它。
伐木循阴冈，结屋依阳坡。一朝谢尘浊，归哉硕人薖。
现代解析
这首诗描绘了诗人寻访白鹿洞书院遗址时的所见所感，表达了对昔日学术盛况的怀念和对复兴文化的决心。
开头四句用"清泠的涧水"和"幽美的青山"勾勒出书院旧址清幽的环境，暗示这里曾是先贤们治学的理想场所。"昔贤"指朱熹等曾在此讲学的学者，"婆娑"形容他们在此从容治学的样子。
中间部分形成今昔对比：如今书院已成废墟，弦歌断绝（"鸣弦息遗歌"），而当年这里学者云集（"莘莘衿佩多"），学术氛围浓厚。诗人用"凄凉忽荒榛"描写眼前的荒芜，用"颓波"比喻文化衰败的现状，反差强烈。
最后八句展现诗人的行动决心。"伐木""结屋"是具体的重建动作，"一朝谢尘浊"表明要远离世俗纷扰，"硕人薖"借用《诗经》典故，表达要像古代贤人一样归隐治学。全诗在荒凉与重建的对比中，传递出复兴文化的坚定信念。
诗人通过环境描写、今昔对比和重建行动三个层次，完成了一次从怀古伤今到立志复兴的情感升华，展现了知识分子对文化传承的担当。诗中"清泠""窈窕"等清新自然的景物描写，与"荒榛""颓波"的衰败景象形成强烈反差，增强了艺术感染力。
朱熹
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。