现代解析
这首诗写的是送别一位姓陈的官员去地方学校任职时的感慨。全诗通过对比手法，表达了作者对时代变迁的无奈和对传统文化坚守的赞许。
前四句说：你去地方学校管理教育（"采芹藻"代指教育），但不知道现在情况已经不同了。天下已经改朝换代（"乾坤易主"），但好在学校的礼乐教化还在延续。这里透露出作者对朝代更替的感慨，同时也欣慰传统文化教育还在传承。
后四句写景抒情：雨过天晴山色依旧翠绿，春天虽过但花朵依然红艳。这两句用自然景物比喻传统文化就像青山红花一样永恒不变。最后直接点明主旨：孔子开创的儒家思想（"圣门"）就像千古清风，永远流传。
全诗最打动人的是那种"物是人非但精神永存"的意境。虽然政权更迭，但优秀的文化传统就像雨后的青山、春末的红花，永远保持着自己的本色。作者用平实的语言告诉我们：真正的文化瑰宝是超越时代变迁的，就像清风一样永远纯净永恒。
丘葵
泉州同安人，字吉甫。早年有志朱子之学，亲炙于吕大圭、洪天锡之门。杜门励学，不求人知。宋亡，居海屿中，因自号钓矶翁。元世祖闻其名，遣御史奉币征聘，不出，赋诗见志。年八十余卒。有《易解义》、《书解义》、《诗解义》、《春秋解义》、《周礼补亡》及诗集。