述怀诗呈左方伯积斋王公
慷慨悲生事，沉吟对古编。
世情徒自汨，吾道竟谁怜。
抱此幽栖意，粗将知己传。
思深词欲竭，感极气仍填。
少小差豪颖，凭陵及壮年。
读书穷浩瀚，问字析微玄。
异卉扬朝秀，丹花启夕鲜。
竞誇文似绮，敢谓思如泉。
经术今何用，艰难众所捐。
虚投班仲笔，莫著祖生鞭。
赪额龙门峻，飘蓬凤阙悬。
交从穷里觅，愁逐暗中煎。
念岂惟饥渴，修终结蕙荃。
握芳徒自惜，衣芰若为搴。
大瓠宁堪剖，柔杨未可穿。
器空暌凿枘，手岂辨方圆。
已分蛇怜目，何知蚁慕膻。
駏虚材谬捷，鼯鼠技难缘。
快意千秋业，补亡十九篇。
餤真成画饼，坐或抱枯禅。
奈遣流光冉，空嗟气力绵。
无心携象罔，得意释蹄筌。
异物神灵护，奇形魍魉缠。
撑拿非易得，转斡待微权。
誉借青云起，歌翻白雪妍。
文章归大雅，模范企高贤。
翰墨题天上，瑶华绚日边（公对策曾经御题。）。
东南劳节辖，屏翰式旬宣。
藉此棠阴庇，况承芳问延。
开缄心欲堕，损币意何拳。
朔正梅花早，阳从黍谷旋。
幸依陪御李，转盻俨登仙。
谓子奔腾甚，乘时慎勉旃。
会当凌骥足，愿且拭龙渊。
跃冶吾何敢，孤羁愧不前。
岂宜寸木质，遂植泰山巅。
匠琢劳雕朽，磨砻拟割铅。
图南资羽翼，庶可附鹏迁。
世情徒自汨，吾道竟谁怜。
抱此幽栖意，粗将知己传。
思深词欲竭，感极气仍填。
少小差豪颖，凭陵及壮年。
读书穷浩瀚，问字析微玄。
异卉扬朝秀，丹花启夕鲜。
竞誇文似绮，敢谓思如泉。
经术今何用，艰难众所捐。
虚投班仲笔，莫著祖生鞭。
赪额龙门峻，飘蓬凤阙悬。
交从穷里觅，愁逐暗中煎。
念岂惟饥渴，修终结蕙荃。
握芳徒自惜，衣芰若为搴。
大瓠宁堪剖，柔杨未可穿。
器空暌凿枘，手岂辨方圆。
已分蛇怜目，何知蚁慕膻。
駏虚材谬捷，鼯鼠技难缘。
快意千秋业，补亡十九篇。
餤真成画饼，坐或抱枯禅。
奈遣流光冉，空嗟气力绵。
无心携象罔，得意释蹄筌。
异物神灵护，奇形魍魉缠。
撑拿非易得，转斡待微权。
誉借青云起，歌翻白雪妍。
文章归大雅，模范企高贤。
翰墨题天上，瑶华绚日边（公对策曾经御题。）。
东南劳节辖，屏翰式旬宣。
藉此棠阴庇，况承芳问延。
开缄心欲堕，损币意何拳。
朔正梅花早，阳从黍谷旋。
幸依陪御李，转盻俨登仙。
谓子奔腾甚，乘时慎勉旃。
会当凌骥足，愿且拭龙渊。
跃冶吾何敢，孤羁愧不前。
岂宜寸木质，遂植泰山巅。
匠琢劳雕朽，磨砻拟割铅。
图南资羽翼，庶可附鹏迁。
现代解析
这首诗是一位怀才不遇的文人写给上级官员的内心独白，可以分成五个部分来理解：
1. 怀才不遇的苦闷（开头到"感极气仍填"）
诗人像现代职场人一样抱怨：空有才华却无人赏识，只能对着古籍发呆。他形容自己像被埋没的宝石，越想证明自己越觉得憋屈。
2. 学霸的成长经历（"少小差豪颖"到"敢谓思如泉"）
这部分像一份简历：从小聪明过人，读书能钻研最深奥的道理，写文章被夸有文采。但用"竞夸"这个词暗示，这些才华现在反而成了负担。
3. 现实打击（"经术今何用"到"愁逐暗中煎"）
吐槽现实版"读书无用论"：学问没人看重，想学班超从军没机会，想效仿祖逖报国没门路。就像北漂住地下室的年轻人，在困境中苦苦挣扎。
4. 自我安慰（"念岂惟饥渴"到"得意释蹄筌"）
用一系列比喻开解自己：像捧着香草没人闻，像拿着大葫芦没法用。最后想通了——不如学道家顺其自然，像捕鱼后忘记渔具一样看淡得失。
5. 对领导的期待（最后部分）
委婉拍马屁：夸对方文章好、政绩出色（提到领导曾被皇帝题字）。最后像求职信结尾：希望得到提携，但谦虚表示自己不敢妄想高位，只求当个助手。用"磨铅"（铅笔芯）自比，说愿意从基层做起。
全诗精髓：展示了古代知识分子的典型困境——寒窗苦读却找不到出路，既不甘心又不得不低头求人。诗中巧妙混合了抱怨、自夸、讨好，像现代人在朋友圈发牢骚又设置领导可见，充满现实感。比喻生动形象（大葫芦、蛇目、蚂蚁追膻等），让今天的读者也能会心一笑。