现代解析
这首诗是写给一位叫汪又善的朋友，他要去宗文山当老师（山长相当于校长）。全诗用平实的语言探讨了教育和文化传承的重要性。
前四句用"鹅湖"（古代著名书院）和"太极图"（儒家经典）的典故，说明真正的学问不是空谈大道理，而是要像源头活水一样源源不断。诗人强调：辩论不是为了争输赢（"吃紧辨时非好辨"），学问的开端也不是故弄玄虚（"无字岂虚无"）。
五六句用两个生动的比喻：断了弦的琴还能留下余音（说明前辈精神永存），铸造金属必须用正确的模具（比喻教育需要好方法）。最后两句直白地说：个人学问深浅不重要（"学计区区无足问"），重要的是要把文化血脉传承下去（"斯文一脉要人扶"）。
全诗亮点在于：
1. 用"活水""琴音""冶金"等日常事物比喻深奥道理
2. 强调教育的本质是传承而非炫技
3. 结尾点明文化传承需要每个人参与，简单有力
诗人用朋友赴任的机会，表达了对教育工作的敬重，认为教书育人是延续文化命脉的神圣事业。