现代解析
这首诗是作者写给一位名叫邦衡的官员（明侍郎）的唱和之作，主要表达了对文化传承的感慨和对学问探索的向往。
全诗可以分成三层意思：
1. 开头四句讲文化传播的盛况：现在文化教育已经广泛传播（"声教远覃"），但能写出好文章的人却不多（"问谁堪"）。接着用两个典故——东汉蔡邕刻石经、司马迁著《史记》（"金匮"指藏书的柜子），赞美古代学者对文化传承的贡献。
2. 中间两句用比喻说书法和文章：好书法要像"银钩铁画"那样刚劲有力（银钩指笔画遒劲，铁画形容笔力雄健），好文章要从北方传到南方（"梅北到天南"，梅指梅岭，南北分界）。
3. 最后两句是作者的感叹：学生们研究古籍头发都熬白了（"头浑白"），但像大禹穴这样的文化宝藏（传说禹葬在会稽山），什么时候才能去深入探究呢？这里既表达对学问的敬畏，也暗含对现实局限的无奈。
全诗用典自然，既有对文化传承的敬意，又流露出学者对知识探索的渴望。最打动人的是最后两句，把读书人皓首穷经、却仍渴望探索未知的精神状态生动地表现出来了。
林光朝
（1114—1178）宋兴化军莆田人，字谦之，号艾轩。孝宗隆兴元年进士。通《六经》，从学者众，南渡后以伊、洛之学倡行东南者，自光朝始。累官国子司业兼太子侍读，出为广西提点刑狱，移广东，曾率郡兵击败入境之茶民军。召为国子祭酒，除中书舍人。后出知婺州，引疾提举兴国宫。卒谥文节。有《艾轩集》。