题吴君（文徵）为予画历下旬宣图四帧 其四 宾兴得士
大罗天上几筵张，万条红烛相煇光。
龙迎雷拥听名姓，蕊珠仙籍铺中央。
一声堂上都倾耳，莫省裴头与黄尾。
孤寒平地竟飞腾，闻呼毕卓真名士。
我希开閤平津风，稷下髦士来追从。
春花虽多秋实少，百树期收一穫功。
元之拾才有神识，倒海求珠山剖璧。
目迷不失李华文，心赏独有刘蕡策。
明朝桂苑歌霓裳，星攒多士云龙翔。
座中方伯喜欲狂，吾道东矣生升堂。
龙迎雷拥听名姓，蕊珠仙籍铺中央。
一声堂上都倾耳，莫省裴头与黄尾。
孤寒平地竟飞腾，闻呼毕卓真名士。
我希开閤平津风，稷下髦士来追从。
春花虽多秋实少，百树期收一穫功。
元之拾才有神识，倒海求珠山剖璧。
目迷不失李华文，心赏独有刘蕡策。
明朝桂苑歌霓裳，星攒多士云龙翔。
座中方伯喜欲狂，吾道东矣生升堂。
现代解析
这首诗描绘了一场科举考试的盛况，以及作者对选拔人才的感慨和期望。全诗可以分为三个部分：
1. 考试盛况（前八句）：
- 开篇用"大罗天"（道教最高天界）比喻考场，形容场面隆重如天庭盛宴，万支红烛照亮考场。
- "龙迎雷拥"形容考官威严，考生们屏息等待唱名。"蕊珠仙籍"比喻录取名单如同神仙名册。
- 作者特别提到寒门学子（"孤寒平地竟飞腾"）也能通过考试鲤鱼跃龙门，就像晋代酒鬼毕卓突然被重用一样意外。
2. 人才选拔的思考（中间八句）：
- 作者以汉代公孙弘（平津侯）开设招贤馆为榜样，希望广纳人才。但指出科举就像种树，春天开花多（应试者众），秋天结果少（真才少），能百里挑一就不错。
- 用"倒海求珠""山剖璧"比喻选拔人才不易，称赞考官慧眼识珠，能像唐代王元之那样识别李华的文章，欣赏刘蕡（唐代落第才子）的策论。
3. 美好展望（最后四句）：
- 想象放榜后的场景：考中者如群星闪耀（"星攒多士"），如龙腾飞。考官（"方伯"）欣喜若狂，因为人才辈出（"吾道东矣"），就像孔子看到弟子成才的欣慰。
核心思想：
通过科举场景的描写，表达作者对公平选拔人才的赞赏，同时也指出真正的人才难得。诗中既有对寒门逆袭的欣慰，也有对考官慧眼的称赞，最后寄托了对人才济济的美好期待。用神话比喻（天庭、仙籍）和历史典故（毕卓、公孙弘等）增强了诗意的厚重感。