梅花笛里雪鬅鬙——读《人日在郡闻计甫草讣》有感

一、初读印象

第一次读到钱陆灿的《人日在郡闻计甫草讣》，就被诗中那种深沉的哀伤所打动。诗中"哭罢先师哭友朋"一句，让我仿佛看见一个孤独的身影，在寒冷的早春时节，接连失去生命中重要的人。这种情感，对于我们中学生来说，或许还不能完全体会，但诗中流露的真挚情感，却让我深受触动。

二、诗句解析

"吴山人日棹春冰"开篇就营造出一种凄冷的氛围。人日，即正月初七，本是新春佳节，诗人却要划着船在寒冷的冰面上前行。"造物爱删耆旧传"一句尤为深刻，诗人将友人的离世比作上天删去了耆旧传，暗示生命的无常。这让我想起我们学过的"人生自古谁无死"，但钱陆灿的表达更加含蓄而富有诗意。

"草堂诗句追高适，佛土熏修失右丞"这两句用典精妙。高适是唐代著名边塞诗人，右丞指王维，他们都是文学史上的大家。诗人将逝去的友人比作这些文豪，既是对友人文学造诣的赞美，也表达了对友人离世的痛惜。这种用典手法，我们在学习古诗词时经常遇到，但钱陆灿用得如此贴切自然，值得我们学习。

三、情感共鸣

最打动我的是最后两句："同作逐臣君又死，梅花笛里雪鬅鬙。"诗人与友人同为被贬谪的官员，如今友人又先他而去。在梅花飘落的笛声中，诗人白发凌乱的形象跃然纸上。这让我想起我们学过的"白发三千丈，缘愁似个长"，虽然表达方式不同，但都生动地表现了诗人内心的愁苦。

作为中学生，我们可能还没有经历过生离死别，但诗中那种对友情的珍视，对生命无常的感慨，却是我们可以理解的。特别是在青春期的我们，对友谊格外看重，更能体会诗人失去挚友的痛苦。

四、艺术特色

这首诗的艺术手法非常值得我们学习。首先是意象的运用，"春冰"、"上元灯"、"梅花"、"雪"等意象，共同营造出一种寒冷凄清的氛围，与诗人悲痛的心情相呼应。其次是结构的安排，从听闻讣告，到回忆友人，再到抒发感慨，层层递进，情感逐渐加深。最后是对仗的工整，如"草堂诗句追高适，佛土熏修失右丞"，不仅对仗工整，而且用典贴切，显示了诗人高超的语言功力。

五、现实启示

学习这首诗，让我思考了很多。生命是短暂的，友情是珍贵的。作为中学生，我们应该珍惜身边的同学和朋友，珍惜现在的学习时光。同时，诗人在悲痛中仍能写出如此优美的诗句，也告诉我们，艺术可以成为抒发情感的出口。当我们遇到困难或悲伤时，也可以通过写作、绘画等方式来表达自己的情感。

六、仿写尝试

受这首诗的启发，我也尝试写了一首小诗：

校园春日闻同窗转学 同窗三载共朝夕，忽报君将别此城。 杨柳依依风里舞，桃花灼灼雨中明。 课桌空留昔日迹，操场不见旧时声。 青春聚散寻常事，独对斜阳意难平。

虽然笔法稚嫩，但通过这样的尝试，我更能体会钱陆灿创作时的心情，也更能理解古典诗词的魅力。

七、总结感悟

《人日在郡闻计甫草讣》这首诗，不仅让我们看到了清代文人的情感世界，也让我们领略了古典诗词的艺术魅力。作为中学生，我们应该多读这样的好诗，体会其中的情感，学习其中的技巧，丰富自己的精神世界。同时，这首诗也提醒我们珍惜眼前人，珍惜当下的每一刻，因为生命无常，友情可贵。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，显示了作者对诗歌的敏感和理解。文章结构清晰，从初读印象到诗句解析，再到情感共鸣和艺术特色分析，层层深入，体现了良好的逻辑思维能力。特别是能够联系自身实际，尝试仿写，这种学习态度值得肯定。

建议可以进一步深入分析诗歌中的具体意象如何服务于情感表达，比如"梅花笛里雪鬅鬙"这一意象的丰富内涵。另外，在现实启示部分，可以结合更多中学生活的具体事例，使文章更具感染力。

总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者扎实的文学功底和真挚的情感体验。希望继续保持这种钻研精神，在古典诗词的学习上取得更大进步。