挽张之洞联赏析：一位中学生的文化思考

一、初识挽联

第一次读到徐仁铨的《挽张之洞联》，我被那庄重典雅的词句深深吸引。这副挽联不仅是对晚清重臣张之洞的深情悼念，更是一幅浓缩的历史画卷，让我这个对历史充满好奇的中学生，看到了一个时代的缩影。

"论生平亮节高风，差与关西清白、南阳淡泊、温国肫诚"，开篇即以三个历史典故勾勒出张之洞的人格魅力。关西清白指的是东汉杨震的廉洁，南阳淡泊是诸葛亮的高洁，温国肫诚则是司马光的忠诚。作者将张之洞与这些历史名臣相提并论，足见其人格之高尚。作为中学生，我虽然对这些历史人物有所了解，但通过这副挽联，我更加深刻地理解了"亮节高风"的具体内涵。

二、解读历史典故

在老师的指导下，我查阅资料，深入理解挽联中的历史典故。关西清白指的是东汉杨震"四知拒金"的故事，他任荆州刺史时，有人夜赠黄金，称"暮夜无知者"，杨震回答"天知、神知、我知、子知，何谓无知"，展现了为官清廉的品质。南阳淡泊则出自诸葛亮《诫子书》中"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"的名句，体现了诸葛亮淡泊名利的精神境界。温国肫诚指的是北宋司马光，他谥号"文正"，封温国公，一生忠诚耿直，编纂《资治通鉴》耗费十九年心血。

通过了解这些典故，我明白了作者为何要用这些历史人物来比喻张之洞。张之洞作为晚清重臣，在洋务运动中力主"中学为体，西学为用"，创办汉阳铁厂、湖北枪炮厂等近代工业，兴办新式学堂，为中国近代化做出了重要贡献。他的廉洁、高洁与忠诚，确实与这些历史人物一脉相承。

三、感悟人格魅力

"落落沉星，同此千秋无恙"一句尤为动人。落落形容人品高洁，沉星则暗喻张之洞的离世如同星辰陨落。但作者认为，张之洞的精神将与这些历史人物一样，千秋万代永存。这让我思考：什么样的人才能被历史铭记？作为中学生，我们应当追求怎样的人生价值？

下联"综先后吁谟硕画，留有鄂州奥略、太学遗规、中枢温树"则概括了张之洞的政治功绩。鄂州奥略指他在湖北推行的新政，太学遗规是他对教育改革的贡献，中枢温树则暗指他在中央政府的稳健政策。这些成就不是偶然的，而是源于他"亮节高风"的人格基础。这让我明白，真正的成就必须建立在良好品德的基础上。

四、思考现实意义

"琅琅奇绩，不随四大皆空"是全联的点睛之笔。佛教认为地、水、火、风四大皆空，一切终将消逝。但作者认为张之洞的功绩不会随时间的流逝而湮灭。这引发了我的思考：在这个物质丰富的时代，我们中学生应当追求什么？是短暂的享乐，还是能够"不随四大皆空"的精神财富？

通过学习这副挽联，我认识到历史人物的价值不仅在于他们的成就，更在于他们的人格和精神。张之洞之所以被后人铭记，不仅因为他推动了中国的近代化进程，更因为他廉洁奉公、勤政爱民的高尚品格。这给我们中学生以深刻启示：在追求学业进步的同时，更应注重品德的修养。

五、文学艺术赏析

从文学角度看，这副挽联对仗工整，用典精当，情感真挚而不失庄重。上联写人，下联叙事，结构严谨。特别是"落落沉星"与"琅琅奇绩"的对应，"同此千秋无恙"与"不随四大皆空"的呼应，展现了高超的语言艺术。

作为中学生，我们虽然还不能完全理解其中的深意，但通过老师的讲解和自己的思考，我们能够感受到中华文化的博大精深。这副挽联不仅是悼念张之洞的作品，更是中华优秀传统文化的载体，值得我们反复品味学习。

六、我的感悟

通过学习《挽张之洞联》，我不仅了解了一段历史，认识了一位历史人物，更重要的是明白了做人做事的道理。作为新时代的中学生，我们应当以史为鉴，在努力学习科学文化知识的同时，注重培养自己的品德修养，树立正确的人生观和价值观。

也许我们将来不会成为像张之洞那样的历史人物，但我们可以学习他的精神品质，在自己的岗位上尽职尽责，为社会做出应有的贡献。正如挽联所说，真正有价值的东西"不随四大皆空"，精神的财富才是永恒的。

【老师评语】： 这篇赏析文章展现了作者较为深入的文化思考和文学感悟能力。文章结构清晰，从初识、解读、感悟到思考现实意义，层层递进，体现了中学生应有的思维深度。对历史典故的解读准确，能够联系现实进行思考，难能可贵。语言表达流畅，符合中学生语文水平，既有学术性又不失可读性。建议可以进一步挖掘挽联的艺术特色，如对仗、用典等技巧的分析，以及更多联系自身实际的内容，使文章更加丰满。