时光深处的旧居记忆——读王季思《过幼和旧居》有感

一、初读印象：水墨画般的田园诗境

第一次读到王季思先生的《过幼和旧居》，我仿佛看到了一幅淡雅的水墨画卷在眼前徐徐展开。"上田一水分南北，君住南村我北村"，开篇两句就勾勒出江南水乡特有的地理格局。那条静静流淌的小河，像一条银色的丝带，将两个村落温柔地分隔开来。这让我想起外婆家门前的小溪，每到夏天，我们几个表兄妹总爱在溪边玩耍，水声潺潺，蝉鸣阵阵，构成了我童年最美好的记忆。

诗中"隔岸灯红春唤渡，中川月白夜开尊"的描写尤其动人。我闭上眼睛，仿佛能看到对岸点点红色的灯火倒映在水面上，随着微波轻轻摇曳；能听到春夜里渡船桨声欸乃，友人相唤的声音穿过薄雾传来；能感受到月光如洗的夜晚，诗人和友人把酒言欢的温馨场景。这种跨越时空的情感共鸣，让我对这首诗产生了深深的亲近感。

二、细读品味：时光流转中的情感变迁

随着深入阅读，我发现这首诗最打动人心的是对时光流逝的感慨。"重来门巷更新主，卅载河光失旧暄"，三十年后重返故地，门庭易主，物是人非，连河面上的阳光都失去了往日的温暖。这让我联想到去年回到小学母校时的感受——操场变小了，教室变旧了，曾经教我们的老师已经退休，那种怅然若失的心情与诗人何其相似。

但诗人并未沉溺于伤感，"却羡蝉园好风日，长留佳客写鹃魂"两句笔锋一转，表达了对永恒美好的向往。蝉园的风日依旧美好，吸引着文人雅士前来吟咏杜鹃的精魂。这启示我们：虽然人事变迁无法避免，但美好的精神可以长存。就像我们校园里的那棵百年老槐树，见证了一代代学子的成长，它的年轮里刻满了青春的故事。

三、写作特色：古典与现代的完美融合

从写作手法来看，王季思先生这首诗既有古典诗词的含蓄典雅，又融入了现代人的情感体验。诗中运用了"灯红"与"月白"的色彩对比，"春唤渡"与"夜开尊"的时空转换，营造出丰富的意境层次。特别是"卅载河光失旧暄"一句，"暄"字用得极为精妙，既指阳光的温暖，又暗含往日情谊的热度，一字双关，耐人寻味。

作为中学生，我特别欣赏诗中那种不事雕琢的自然之美。没有华丽的辞藻堆砌，没有艰深的典故引用，就像和一位智慧长者对话，平实中见深刻，简约中蕴真情。这让我明白，好的诗歌不在于辞藻多么华丽，而在于情感是否真挚，意境是否深远。

四、生活启示：珍惜当下，铭记美好

读完这首诗，我陷入了深深的思考。在这个快节奏的时代，我们是否也应该像诗人一样，偶尔停下脚步，回望来时的路？那些曾经朝夕相处的同学，那些给予我们谆谆教诲的老师，那些承载青春记忆的校园角落，都值得被我们用心珍藏。

我开始有意识地记录校园生活的点滴——食堂阿姨多给的一勺菜，运动会上同学们的加油呐喊，晚自习时窗外的晚霞......这些平凡的瞬间，或许在多年后也会成为我诗中"旧暄"的珍贵记忆。正如诗人通过重访旧居感悟人生，我们也可以通过回顾成长足迹，更加懂得珍惜当下。

五、仿写尝试：用诗歌记录青春

受这首诗启发，我也尝试用诗歌表达对校园生活的感受：

《教室窗前的梧桐》 三年前栽下时比我矮， 如今已高过二楼栏杆。 春来飘絮惹人打喷嚏， 秋至落叶铺成金地毯。 课间总爱看它在风里摇， 像老师批改作业时点头。 毕业那天请别为我伤感， 我的年轮里刻着你的春秋。

虽然笔法稚嫩，但这是我第一次用诗歌记录生活，感觉特别有意义。王季思先生的诗教会我，文学创作源于生活，高于生活，只要用心观察，每个人都能成为生活的诗人。

结语

《过幼和旧居》就像一扇穿越时空的窗户，让我们看到了诗人对往昔的追忆，对友情的珍视，对永恒的思考。作为中学生，我们或许还不能完全理解诗中蕴含的深沉人生感悟，但那种对美好事物的眷恋与珍视，是跨越年龄的心灵共鸣。在这个容易遗忘的时代，愿我们都能保持诗人般的敏感心灵，用心记录生活，用爱温暖记忆，让生命中的每一段"旧暄"都焕发光彩。

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老师评语：

这篇读后感展现了较为成熟的文学鉴赏能力。作者从初读印象入手，逐步深入到诗歌的情感内核与艺术特色，最后联系自身实际，结构完整，层次清晰。文中对"暄"字的分析体现了较好的文本细读能力，而仿写诗歌的尝试更是将阅读与创作相结合，体现了语文学习的实践性。

建议可以进一步挖掘诗中"蝉园"与"鹃魂"的意象内涵，探讨传统文化符号在诗歌中的现代转换。此外，对诗歌平仄格律的分析可以更加细致，这有助于深入理解古典诗词的形式之美。总体而言，这是一篇有温度、有思考的优秀读后感，展现了作者良好的文学素养和真挚的情感体验。