《行役晓发》：一曲离别的悲歌

> 读高其倬《行役晓发》，方知古人离别之痛，竟如此刻骨铭心。

“飞鸟翔遥林，衔哺恋故枝。”高其倬的《行役晓发》开篇即以飞鸟恋枝的意象，勾勒出人间最朴素的情感——对家的眷恋。这首诗没有华丽的辞藻，没有夸张的抒情，却以最平实的语言，道出了古代行役者与家人离别时的撕心之痛。作为一个中学生，初读时或许只觉得是首普通的离别诗，但细细品味，才发现其中蕴含的深情与无奈，竟如此贴近我们每个人的生活。

诗中的主人公为了生计不得不远行，而家中却有年迈的母亲和病弱的妻子。“升堂告行役，暗泪肠中垂”，这种明明不舍却不得不走的矛盾心理，被诗人刻画得淋漓尽致。最让我动容的是“慈亲起送我，语好颜色凄”一句——母亲强颜欢笑，只为不让远行的儿子担心。这让我想起每次开学离家时，妈妈总是偷偷抹眼泪，却还要笑着叮嘱我“好好读书”。原来，这种母爱跨越了时空，从古至今从未改变。

诗中最令人心酸的是对贫寒家境的描写：“家贫万事乏，供馈倚病妻。嫁衣典已尽，不复馀襜帷。”为了筹措盘缠，连妻子的嫁衣都典当一空。这种窘迫，这种无奈，让人读来鼻酸。但即便如此，诗人还是要“羞低颜”地外出谋生，因为“舍子将语谁”——除了我，还能靠谁呢？这种责任感，这种担当，正是中华民族传统美德的体现。

作为中学生，我们或许还没有经历过如此艰难的生离死别，但诗中的情感却是相通的。记得初三那年，最好的朋友因为父母工作调动要转学去外地。送别的那天，我们站在校门口，明明有千言万语却不知从何说起。最后只能像诗中写的那样，“在家同一愁，出门成两悲”。那一刻，我真正理解了什么叫“伤心最何物，双轮八马蹄”。

这首诗最妙的地方在于，它不仅是个人情感的抒发，更是那个时代的缩影。在古代，有多少人为了生计被迫离乡背井？有多少家庭因为行役而骨肉分离？诗人通过个人的遭遇，反映了普遍的社会现实。这种“小我”中见“大我”的写法，值得我们学习。

从艺术手法来看，这首诗也很有特色。诗人善于运用对比手法：“飞鸟恋故枝”与“人行天涯”、“天晴尚愁人”与“风雨秋凄凄”，通过对比强化了离别的悲凉。同时，诗歌语言朴实无华，却字字含情，正是“平淡中见奇崛”的典范。

读这首诗，让我想到了很多。想到父母的不易，想到亲情的珍贵，想到责任的重要。作为中学生，我们或许还不能完全体会生活的艰辛，但通过这首诗，我们至少能够懂得感恩，懂得珍惜。每次想要抱怨学习太累时，想想诗中那个典当嫁衣筹盘缠的书生，我们还有什么理由不努力呢？

《行役晓发》虽然写的是古代的离别，但其情感内核是永恒的。在这个交通发达、通讯便捷的时代，我们虽然很少经历那种“明日行天涯”的决绝，但生活中依然有各种各样的离别：小学毕业、初中分校、好友转学......每一次离别都是一次成长，都让我们更加懂得珍惜。

这首诗给我的最大启示是：离别固然痛苦，但正因为有了离别，我们才更懂得相聚的可贵；生活固然艰难，但正因为有了责任，生命才更有意义。作为新时代的中学生，我们应该学习诗中那种勇于担当的精神，把对家人的爱转化为学习的动力，用优异的成绩回报父母的养育之恩。

最后，让我们再读一遍这首诗吧：“飞鸟翔遥林，衔哺恋故枝......”在这悠远的诗句中，感受那份穿越时空的深情，体会那种血浓于水的亲情，然后，更加珍惜眼前的生活，珍惜身边的亲人。

老师评语

这篇作文准确把握了《行役晓发》的情感内核，能够结合自身生活体验解读古诗，体现了较好的文本理解能力和情感共鸣能力。文章结构完整，从诗歌意象、情感内涵到艺术特色都有涉及，最后升华到对现实生活的思考，层层递进，逻辑清晰。

特别值得肯定的是，作者不是简单复述诗歌内容，而是通过“嫁衣典已尽”等细节描写，深入挖掘了诗歌的社会意义和人文关怀。将古诗与当代中学生活相联系的部分尤其精彩，体现了学以致用的阅读理念。

若能在分析诗歌艺术特色时更加具体（如对“双轮八马蹄”的意象分析），并适当引用相关历史背景，文章会更具深度。但总体而言，这是一篇情真意切、见解独到的优秀作文。