鸾歌弦诵润桃李——读《曹仁宪谨荣寿》其四有感

初次读到苏衮荣的《曹仁宪谨荣寿》其四，是在语文课本的拓展阅读部分。说实话，刚开始我并没有完全理解这首诗的深意，只觉得"奎声辉映弧星朗"这样的句子特别美，像夜空中闪烁的星光。但随着老师的讲解和自己的反复品读，我渐渐被这首诗背后的教育理想所打动。

这首诗最让我感动的是"肯因小邑废弦歌"一句。在古代，弦歌代表着礼乐教化，而小邑则是指偏远的小地方。诗人告诉我们，不能因为地方小而放弃教化，这正是教育公平的最早呼声啊！这让我想起我们学校的老师，他们从不因为我们是县城中学的学生就降低教学要求，反而更加用心地教导我们。语文老师常说："教育没有地域之分，只有用心与否。"这不正是古诗中"肯因小邑废弦歌"的现代回响吗？

"新成试院觚初破"这句诗，我特别喜欢。"觚"是古代书写的木简，"破"在这里是开始使用的意思。想象一下，新建的考场第一次启用，学子们怀着既紧张又兴奋的心情走进考场，这不正像我们每次期末考试时的情景吗？古人今人，虽然相隔百年，但求学的心情竟是如此相似。

这首诗中还有很多值得品味的意象。"鸾旂"和"丝竹"代表的是官场的排场和娱乐，"鹤俸"指的是官员的俸禄。诗人说宁愿省去排场和娱乐，也要保证教育的投入。这让我想到现在很多地方压缩教育经费的新闻，相比之下，古代诗人的教育情怀显得多么可贵！

最让我深思的是"到处葵忱听玉珂"这句。"葵忱"指向日葵般的赤诚，"玉珂"是马铃，代表官员的车驾。整句诗描绘的是百姓怀着赤诚之心聆听教化。这不禁让我思考：作为学生，我们是否怀着这样的赤诚对待学习？是否珍惜来之不易的学习机会？

通过这首诗，我看到了古代教育者的理想和追求。他们重视教育公平，注重教学环境，愿意为教育投入，更希望学生怀有赤诚之心。这些教育理念，在今天看来仍然具有深刻的现实意义。

读完这首诗，我对自己作为学生的责任有了新的认识。我们不仅要学习知识，更要传承这种重视教育、追求真知的精神。也许有一天，我也能成为传播知识的人，让知识的弦歌在更多地方响起。

这首诗虽然只有八句，却像一扇窗，让我看到了古代教育的光辉，也让我更加珍惜今天的学习机会。每当我学习懈怠时，就会想起"肯因小邑废弦歌"的坚持；每当我考试紧张时，就会想起"新成试院觚初破"的期待。古诗不再只是课本上的文字，而成为了激励我前行的力量。

--- 老师评语： 这篇读后感展现了作者较强的文本解读能力和思考深度。能够从古诗中的具体意象出发，联系现实教育状况进行对比思考，体现了较好的迁移能力。文章结构完整，从初步接触到深入理解，再到联系自身，层次分明。特别是能够抓住"肯因小邑废弦歌"这一关键句展开论述，切入点准确。建议可以进一步分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，使文学分析更加全面。总体而言，这是一篇优秀的古诗读后感，展现了作者对传统文化价值的认识和思考。