磨驴踪迹自团团——读《将去濠州而资用乏绝》有感

“巢燕去来真草草，磨驴踪迹自团团。”读到这句诗时，我正坐在教室里，窗外是初夏的蝉鸣。吴振棫的这首诗，像一面镜子，照见了古代士人的困顿，也映出了我们现代人的某种焦虑。

这首诗写于诗人即将赴任濠州却资用乏绝之际。开篇“少连讵有淮南物”用典巧妙，少连是古代贤人，诗人自比少连，却无淮南王的宝物，只能空怀烦忧。这种以古喻今的手法，让我想到语文课上学习的用典技巧，不仅增加文化底蕴，更让情感的抒发更加含蓄深沉。

“巢燕去来真草草”一句最让我动容。燕子秋去春来，看似自由，实则匆忙不得停歇。这多么像我们现代人的生活节奏啊！每天从家到学校，从教室到食堂，周而复始，仿佛也成了诗中的“磨驴”，在原地打转却不自知。诗人用“团团”形容自己的处境，既形象又带着几分自嘲的幽默。

诗中最打动我的是诗人对待困境的态度。尽管资用乏绝，前路未卜，他却能在结尾处笔锋一转：“且为老饕谋一饱，白鱼如雪正堆盘。”这种在困境中依然保持的生活情趣，这种苦中作乐的豁达，让我想起苏轼的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。真正的文人风骨，不是在顺境中的高谈阔论，而是在逆境中的从容不迫。

从艺术特色来看，这首诗对仗工整，韵律优美。“巢燕”对“磨驴”，“去来”对“踪迹”，显示出诗人深厚的文字功底。更妙的是意象的运用——燕子的匆匆来去象征人生的无常，磨驴的团团转暗示仕途的困顿，而最后的白鱼堆盘则代表着生活中那些值得珍惜的美好瞬间。这种由忧到喜的情感转折，让整首诗有了起承转合的美感。

作为中学生，我们也许还没有诗人那样的宦游经历，但谁没有过“资用乏绝”的困境呢？可能是考试前的复习资料不足，可能是参加活动时的准备不周，也可能是面对选择时的迷茫无措。诗人的态度给了我们启示：困境中的自我解嘲不是放弃，而是一种智慧的应对。就像他在诗中所说，哪怕前途未卜，也要先享受眼前的美食，珍惜当下的美好。

这首诗还让我思考什么是真正的“家”。诗人说“宦游似作无家别”，为了仕途不得不离开家园。这让我想到当今社会的许多现象：父母为了工作远离家乡，学生为了学业寄宿学校... ...我们都在某种程度上成了“无家”之人。但诗人在另一层面又告诉我们，家的意义也许不在于物理空间，而在于内心的安定与满足。

读完这首诗，我仿佛看到了一位古代文人，在困顿中依然保持风骨，在奔波中不失情趣。他的形象穿越时空，给今天的我们以启示：生活可能像磨驴般周而复始，但我们可以选择用什么样的心态去面对。是在焦虑中团团转，还是在当下发现美好？这首诗给了我们答案。

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老师评语： 这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和独立思考能力。能够从古典诗词中读出与现代生活的联系，这种古今对话的视角难能可贵。文章结构完整，从诗句解析到艺术特色，再到个人感悟，层层递进，体现了较好的逻辑思维能力。对“磨驴”意象的解读尤其精彩，既忠实于文本，又有个人创见。如果能在分析诗句时更多结合具体字词的妙处（如“团团”的叠词效果），文章会更具深度。总体而言，这是一篇优秀的中学生文学赏析作文。