一江愁绪与昌歜酒——读卢熊《舟泛吴淞江》有感

雨丝斜织，潮声渐远，一叶孤舟在吴淞江上漂流。诗人卢熊以“早发木兰桡，江行趁落潮”开篇，勾勒出一幅清晨离别的画面。读这首诗时，我仿佛能感受到船桨划破水面的涟漪，听见潮水退去时的叹息。然而，这首诗最打动我的，并非江景的描绘，而是诗人内心深处那份无法排遣的孤独与乡愁。

“雨分牛脊近，云隔马鞍遥”，这两句诗让我沉思良久。牛脊与马鞍，大概是两岸的山峦形状，但在诗人笔下，它们成了距离的象征。雨帘将远处的牛脊山拉近，云雾却使马鞍山显得遥远。这种空间上的错觉，何尝不是诗人心理的映射？与弟妹的疏阔、交朋的寂寥，让诗人感到亲情友情的遥远，即使物理距离并不遥远，心理上的隔阂却如云雾般难以穿透。

作为中学生，我对这种疏离感并不陌生。记得刚上初中时，小学最要好的朋友分到了不同的班级，起初我们还常常相约放学同行，但渐渐地，课业负担加重，各自有了新的朋友圈，联系越来越少。有时候在走廊相遇，也只是点头微笑，再也找不到从前无话不谈的亲密。这种疏阔之感，正如诗人所感慨的“弟妹成疏阔，交朋竟寂寥”。成长的过程，似乎总是伴随着别离与疏远。

诗人试图以“昌歜酒”来消愁解忧，却发现“谩持昌歜酒，那得客愁消”。昌歜酒是古代的一种药酒，据说有祛除瘟疫、消除愁闷的功效。但诗人明白，酒能麻醉一时，却不能真正消除心中的客愁。这使我想起现代人面对压力时的种种逃避方式——沉迷网络游戏、无休止刷短视频、甚至沾染不良嗜好。这些不都像是当代的“昌歜酒”吗？暂时麻痹自己，却解决不了根本问题。

读这首诗时，我特别注意到诗人选择在“落潮”时分出行。潮水退去，露出滩涂，仿佛诗人内心世界的写照——那些平常被忙碌和喧嚣掩盖的情感，在孤独的旅途中显露无遗。这让我想到，有时候我们需要给自己留白，在静默中面对自己的内心。就像每学期末，老师要求我们写自我反思，起初总觉得是形式主义，但真正静下心来回顾半年的得失，往往能看清许多平时忽略的东西。

卢熊是元末明初的学者、诗人，曾任兖州知府。他的生平经历让我想到，即使是学识渊博的官员，也有普通人的情感困扰。这打破了我们常常有的错觉——仿佛古人特别是文人官员，都应该超然物外，不为俗事所扰。实际上，跨越七百年的时空，人类的情感是相通的。这或许就是古典诗词的魅力所在，它让我们与古人产生共鸣，明白自己的情感体验并非孤例。

在反复品读这首诗的过程中，我尝试用现代语言重新诠释这种情感体验，写了一首小诗：

晨光中的木兰桨 划不开浓重的离愁 退潮带走江水 带不走心头的郁结

雨丝缝缀远山 云雾编织隔阂 微信列表越来越长 可说话的人越来越少

举起冒泡的汽水 代替那杯昌歜酒 气泡在杯中消散 如愁绪在心底沉淀

通过这次诗歌鉴赏，我体会到古典诗词不仅是考试的必要内容，更是古人情感与智慧的载体。它们像一座桥梁，连接着过去与现在，让我们在快节奏的现代生活中，找到一方宁静的心灵栖息地。也许我们无法完全避免生活中的“疏阔”与“寂寥”，但我们可以学习古人，用文字表达情感，在艺术中寻找慰藉，而不是依赖现代的“昌歜酒”来逃避。

每当我感到学习压力大或人际关系困扰时，我会想起这首诗，想起那只在吴淞江上漂泊的小舟。它提醒我：孤独感是人类共有的体验，重要的是如何面对它、表达它、超越它。也许正如诗人所做的那样，将愁绪化作诗行，本身就是一种消愁的方式吧。

老师评论

本文从中学生视角出发，对卢熊《舟泛吴淞江》进行了深入而富有见地的解读。作者不仅准确把握了诗歌的情感基调，更能结合自身生活体验，建立古今情感的共鸣，这种解读方式难能可贵。

文章结构完整，从诗歌意象分析到情感体验，再到现实思考，层层递进，体现了较强的逻辑思维能力。特别是对“昌歜酒”现代隐喻的延伸，显示出作者良好的知识迁移能力。自创的现代诗既呼应了原作情感，又体现了创造性思维。

若能在引用诗句后的分析再深入一些，如对“牛脊”“马鞍”的意象挖掘更充分些，文章会更有深度。此外，个别处的过渡可以更自然流畅。

总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏文章，展现了作者扎实的语言文字功底和良好的文学素养。希望继续保持对古典文学的热爱，在文学创作道路上不断探索前进。