闻雁寄思，情系千里——读徐贲《闻雁寄郡城诸公》有感

秋风萧瑟的夜晚，我坐在书桌前，翻开那本泛黄的《元诗选》，偶然读到徐贲的《闻雁寄郡城诸公》。短短四句，却仿佛一幅淡淡的水墨画，将我带入了一个离愁别绪的世界。

“风馀残烛伴离思，几度怀归谩作期。”开篇便以残烛、离思勾勒出诗人独处的孤寂场景。风吹过，烛火摇曳，仿佛心中的思念也随之起伏。诗人多次期盼归期，却总是落空，这种无奈与失望，何尝不是我们生活中常有的体验？记得那次期中考试后，我与好友因学业压力而短暂分别，每每约定重逢，却总因各种琐事耽搁。那时的心情，正如诗中所言，“谩作期”——空许约期，却难实现。

“寂寞雁声山馆夜，故人谁念独听时。”雁声划过寂静的山馆夜空，诗人独坐聆听，不禁思忖：远方的故人，可曾想起我这个独自听雁的人？这雁声，是自然的声响，更是情感的媒介。它穿越时空，连接着诗人与郡城诸公的心灵。这让我想起去年秋天，我们全家搬离老家时，我与儿时伙伴在雁阵南飞的日子里告别。如今，每听到雁鸣，我总会想起他，不知他是否也会在某个夜晚，仰头望雁，忆起旧日时光？

徐贲是明初文人，生逢乱世，常与友人离散。这首诗作于他漂泊途中，借雁寄情，表达对友人的思念。雁在中国传统文化中，是信使的象征，如《汉书·苏武传》中雁足传书的典故，便赋予了雁承载情感的内涵。徐贲化用此意，以雁声为引，抒写深沉的友谊。这种情感，跨越千年，依然能打动我们这些中学生。

为什么这首诗如此动人？我想，是因为它触碰了人类共有的情感——孤独与思念。作为中学生，我们虽未必经历诗人那样的乱世离愁，但却常体验类似的情绪：考试失利后的失落、与朋友争执后的懊悔、离家住校时的想家……这些时刻，我们就像诗中的徐贲，在“寂寞雁声”中寻找慰藉。诗中的“山馆夜”，不仅是物理空间，更是心理状态——每个人都有自己的“山馆夜”，需要独自面对。

这首诗的语言简练而意境深远，体现了古典诗词“言有尽而意无穷”的特点。徐贲用“残烛”暗示时光流逝，用“雁声”唤起联想，用“谁念”叩问人心，这种含蓄的表达，比直白的抒情更耐人寻味。正如我们写作文时，老师常强调“Show, don’t tell”——用细节传递情感，而非空洞抒情。徐贲的诗，便是最好的范例。

读完这首诗，我不禁思考：在快节奏的现代生活中，我们是否忽略了这种细腻的情感交流？微信、短信让联系变得便捷，但有时，一条简短的“在干嘛？”反而替代了深情的问候。徐贲的诗提醒我们，真正的友谊，需要用心维系，哪怕是一声雁鸣，也能成为情感的纽带。

作为中学生，我们或许无法像诗人那样用华丽辞藻表达情感，但我们可以学习这种真诚与含蓄。下次听到雁鸣，或看到秋叶飘落，不妨静下心来，给远方的朋友写封信，哪怕只是几句简单的问候，也能温暖彼此的心灵。

徐贲的这首诗，如一杯清茶，初尝淡淡，回味却悠长。它让我明白，诗歌不仅是考试中的默写题，更是生活的映照。在成长的道路上，我们会经历无数离别与重逢，而这首诗，将永远提醒我：珍惜友情，用心倾听每一个“雁声”般的瞬间。

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老师评论： 这篇作文从个人体验出发，结合传统文化背景，对诗歌进行了深入浅出的解读。作者能联系自身生活，将古典与现代巧妙融合，体现了较好的文学感悟力。结构清晰，情感真挚，符合中学语文的写作要求。若能更深入分析诗歌的艺术手法（如意象运用、节奏安排），会更出色。总体是一篇优秀的读后感悟。