登高望远，思古抚今——读《摸鱼儿（题甘露寺多景楼）》有感

站在多景楼上，望着滚滚长江东逝水，我不禁想起孙吴会的这首《摸鱼儿》。这首词不仅描绘了壮丽的江山景色，更寄托了作者深沉的历史感慨和人生思考。作为一名中学生，我虽不能完全理解词中所有深意，但那些跃然纸上的画面和情感，却深深打动了我。

江山如画，秋色无边

"八窗空、展宽秋影，长江流入尊俎"，开篇便以宏大的视角展现了多景楼的壮阔景象。八面窗户敞开，秋日的景色一览无余，长江仿佛流入了酒杯之中。这样的描写让我想起去年秋游时登上黄鹤楼的情景——长江如练，秋色连波，确实让人心胸开阔。作者用"尊俎"（古代盛酒肉的器具）比喻长江，既形象又富有诗意，展现了文人雅士登高饮酒的闲情逸致。

"天围绀碧低群岫，斜日去鸿堪数"，天空像一圈深青色的帷幕，低垂在群山之上，夕阳西下，飞过的大雁清晰可数。这画面多么宁静而壮美！我不禁想起王维"大漠孤烟直，长河落日圆"的意境。孙吴会用简洁的语言，勾勒出一幅秋日黄昏的山水画卷，让人仿佛身临其境。

历史沧桑，英雄何在

词的下阕转入对历史的思考。"英雄恨，赢得名存北府。寄奴今寄何所"，这里的"寄奴"指南朝宋武帝刘裕，他小名寄奴，曾镇守北府（京口，今镇江）。作者站在多景楼上，望着这片刘裕曾经叱咤风云的土地，不禁感慨：当年的英雄如今何在？只留下名声在历史中流传。

这让我想起杜牧"折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝"的诗句。历史长河中，多少英雄豪杰都如过眼云烟，唯有江山依旧。作为中学生，我们学习历史时，常为那些英雄人物的事迹所感动，但很少思考他们身后的沧桑变迁。孙吴会的词提醒我们：在赞叹英雄业绩的同时，也要思考历史的无常和人生的短暂。

"西风依旧潮来去，山海颉颃吞吐"，千百年来，西风依旧吹拂，潮水依旧涨落，山海依旧相依。自然永恒，而人事已非。这让我想起苏轼"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的感慨。站在历史的高处回望，个人的得失荣辱都显得那么渺小。

超然物外，诗意栖居

面对历史的沧桑和自然的永恒，作者表现出一种超脱的态度。"霜月古。直耐冷、相随燕我瑶芝圃"，古老的霜月，耐得住寒冷，陪伴我在仙境般的园圃中。这里的"瑶芝圃"象征高洁的精神世界。作者似乎在说：尽管外界变幻无常，但内心可以保持一片纯净的天地。

"掀髯起舞。看羱伏苍苔，龙吟翠葆，天籁奏韶舞"，掀动胡须起舞，看野羊伏在苍苔上，听翠竹如龙吟般的声音，自然的天籁如同演奏上古的韶乐。这表现了作者与自然融为一体的超然境界。作为现代中学生，我们或许难以完全体会古人的这种情怀，但在紧张的学习生活中，偶尔静下心来感受自然之美，不也是一种心灵的滋养吗？

中学生读古诗词的感悟

读这首《摸鱼儿》，我最大的感受是：古诗词不仅是语言的精华，更是古人观察世界、思考人生的智慧结晶。作为中学生，我们学习古诗词，不能仅仅停留在背诵和默写的层面，更要尝试理解诗词背后的情感和思想。

孙吴会站在多景楼上，看到的不仅是眼前的景色，更是穿越时空的历史画卷。这提醒我们：观察事物要有高度和深度。在学习中，我们也要培养这种"登高望远"的思维方式，不仅掌握知识本身，还要理解知识的来龙去脉和相互联系。

词中对历史变迁的感慨，也让我思考：我们这一代人将留下怎样的历史足迹？作为新时代的中学生，我们或许成不了刘裕那样的英雄人物，但可以在自己的位置上努力学习，将来为社会做出贡献，让生命更有意义。

古诗词中那种与自然和谐相处的生活态度，对现代人尤其珍贵。在电子产品充斥生活的今天，我们更需要像古人那样，保持对自然的敏感和热爱，培养高雅的生活情趣。

结语

《摸鱼儿（题甘露寺多景楼）》这首词，如同一幅精美的山水画卷，又像一部浓缩的历史沉思录。它让我感受到汉语的无穷魅力和中华文化的博大精深。作为中学生，我可能还不能完全领会词中所有深意，但每一次阅读都有新的收获。这或许就是经典作品的魅力所在——常读常新，历久弥香。

站在新时代的"多景楼"上，我们回望历史，展望未来，更应该珍惜青春时光，努力学习，将来为这片古老而年轻的土地谱写新的篇章。

---

老师评语：

这篇读后感展现了较为深入的文本理解能力和独立思考精神。作者能够从景物描写、历史感慨、人生态度等多个角度分析词作，并联系自身实际谈感悟，体现了"知人论世"的阅读方法。文章结构清晰，语言流畅，引用恰当，符合中学生作文的规范。特别是将古诗词学习与当代中学生生活联系起来的部分，很有现实意义。建议可以进一步分析词中某些具体意象的象征意义，如"鸣橹""瑶芝圃"等，以深化对作品艺术特色的理解。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词读后感。