风雨重九寄深情——读黄咏雩《贺新郎》有感

"横海鲸鲵斗"——当我第一次读到黄咏雩先生这首《贺新郎》时，就被开篇这五个字深深震撼。在语文老师的讲解下，我逐渐走进了这首词所描绘的意境，感受到作者在战火纷飞的年代里对友人的深切思念。

这首词写于1942年重阳节，正值抗日战争最艰苦的时期。词中"横海鲸鲵斗"以鲸鲵相斗比喻战争，形象地展现了那个动荡不安的时代背景。我仿佛看到海面上巨浪翻滚，战火连天的景象。而"问伊谁、夜来移壑，藏舟何有"则透露出作者对战乱中家园被毁的无奈与悲愤。这让我联想到历史课本上讲述的抗战时期百姓流离失所的惨状，不禁为那个年代的人们感到心痛。

"清峭数峰分远影，列我窗中峦岫"这两句写景尤为动人。虽然身处乱世，但作者依然能从窗中远眺青山，寻找心灵的慰藉。这让我想起上学期学过的杜甫"国破山河在"的诗句，同样的家国情怀，同样的借景抒情。词中"算只有、青山如旧"更是直接点明物是人非的感慨，只有青山依旧，而人事已非。

下阕"娑罗双树孤栖久"转入对友人的思念。老师告诉我们，"娑罗双树"是佛教典故，象征永恒与友谊。作者以此比喻与友人铁夫、玉虎、瞿禅的深厚情谊。"念年时、铁汉无心，也忘苕帚"回忆往昔与友人相处的点滴，那些看似平常的生活细节，在战乱分离后显得格外珍贵。这让我想起去年转学的好朋友，虽然现在只能通过微信联系，但那些一起打球、讨论作业的日子永远留在记忆里。

"玉虎晨鸣雷怒应，隐隐阿香随后"这几句运用神话典故，气势磅礴。老师解释"玉虎"指雷神，"阿香"是推雷车的女神，作者借此表达对时局的愤怒与无奈。而"奈越鸟、惊飞南走"则暗喻百姓为避战乱而南迁，与历史课本中描述的抗战时期人口大迁徙相呼应。读到此处，我不禁为那个年代人们的遭遇感到心酸。

最让我感动的是结尾"山泽癯髯犹健在，更龙湫、手挽归怀袖"。老师说"山泽癯髯"是作者自指，"龙湫"指友人，表达了虽相隔千里，但情谊永存的心愿。这让我想起苏轼"但愿人长久，千里共婵娟"的词句，同样的深情，同样的期盼。而"秋思远，暮云皱"以景结情，余韵悠长，那皱起的暮云不正是作者思念友人时紧锁的眉头吗？

通过学习这首词，我不仅领略了古典诗词的艺术魅力，更深刻理解了在民族危难时刻文人志士的家国情怀。黄咏雩先生身处乱世，仍能以诗词寄情，这种精神值得我们学习。今天的我们生活在和平年代，更应该珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。

这首词的艺术特色也让我受益匪浅。作者巧妙运用典故，如"娑罗双树""玉虎阿香"等，既丰富了词的内涵，又增添了文化底蕴。在修辞上，比喻、借代等手法运用娴熟，如以"鲸鲵斗"喻战争，以"越鸟南飞"喻百姓迁徙，形象生动。结构上上阕写景抒情，下阕怀人寄思，层次分明。这些写作技巧都值得我在今后的作文中借鉴。

读罢全词，我仿佛穿越时空，看到了那个风雨如晦的年代，看到了文人墨客在战火中依然坚守的文化精神。这让我明白，真正的友谊经得起时间和距离的考验，真正的诗词能够穿越历史长河直抵人心。作为新时代的中学生，我们不仅要学习文化知识，更要传承这种精神，让中华文化薪火相传。

【老师评语】这篇读后感情感真挚，理解深入。作者能够联系历史背景和个人生活体验解读诗词，体现了较好的文本分析能力和情感共鸣。文中多处引用课堂所学知识，显示出扎实的文学积累。若能对词中个别意象如"苕帚""龙湫"等再做些解释，文章会更完善。整体而言，这是一篇优秀的诗词赏析作文，展现了作者良好的文学素养和思维能力。