登高望远，心游万仞——读程俱《登凌歊台》有感

在历史的长河中，有许多文人墨客登高望远，留下了千古名篇。程俱的《登凌歊台》便是其中之一。这首诗不仅描绘了凌歊台的壮丽景色，更蕴含了诗人对历史的追忆和对人生的思考。作为中学生，我在阅读这首诗时，仿佛也随着诗人的脚步，登上了那座高台，感受到了那份超越时空的豪情与感慨。

凌歊台，本是宋武帝刘裕所建，位于今安徽省当涂县。程俱登临时，台已历经沧桑，但景色依旧壮美。诗的开篇“凌歊正在尘歊外，四起云山翠欲浮”，一下子将我们带入了一个高远、清幽的境界。诗人站在高台之上，俯瞰四周，云山环绕，翠色浮动，仿佛置身于尘世之外。这种景象让我联想到自己在登山时的感受——当站在山顶，俯瞰脚下的山川河流，心中总会涌起一种豁然开朗的感觉，所有的烦恼似乎都随风而逝。

诗中“丹槛昔时空胜事，锦袍何处想灵游”一句，透露出诗人对往昔繁华的追忆。凌歊台曾是帝王游幸之地，如今却只剩下空荡荡的栏杆，昔日的胜景已不复存在。这种今昔对比，让我不禁思考：历史的长河滚滚向前，曾经的辉煌终将逝去，但留下的记忆和文化的痕迹却永远铭刻在时间之中。作为中学生，我们学习历史，不仅是为了了解过去，更是为了从中汲取智慧，更好地面对未来。

“鳌分一岛来平野，鲸吸长江带两州”是诗中的名句，以夸张的笔法描绘了凌歊台地势的险要和景色的壮阔。鳌是神话中的巨龟，鲸是海洋中的巨兽，诗人用这些意象来形容山川的雄伟，让人感受到大自然的鬼斧神工。读到这里，我仿佛看到了长江奔流不息，两岸的州郡在它的滋养下繁荣发展。这种宏大的景象，让我对祖国的山河产生了更深的敬畏之情。

诗的后半部分，“手决飞云天作幕，坐侵寒露月垂钩”，进一步展现了诗人的豪情。他仿佛能够挥手决开云天，以天为幕，坐观寒露，赏玩明月。这种超凡脱俗的境界，让我想起了李白的“举杯邀明月，对影成三人”。诗人们总是能够在自然中找到心灵的寄托，从而超越现实的束缚。作为中学生，我们或许无法像诗人那样挥斥方遒，但我们可以通过阅读和思考，让自己的心灵在文学的世界中自由翱翔。

“向来时有千岩梦，对此浑消万古愁”是诗中的点睛之笔。诗人说，他常常梦见千岩万壑，但面对眼前的景色，万古的愁绪都消散了。这让我想到，登高望远不仅是一种身体的体验，更是一种心灵的洗礼。当我们站在高处，视野开阔，心胸也会随之开阔，许多烦恼和忧愁都会变得微不足道。这种体验，我在生活中也深有感触。每次考试压力大时，我都会去操场跑几圈，或者爬上学校附近的小山，看看远处的风景，心情就会轻松许多。

诗的结尾“醉目归鸿天际没，地高空阔更宜秋”，以归鸿和秋景收束全诗，余韵悠长。诗人醉眼朦胧地望着归鸿消失在天际，感受到天地的高远和秋日的宜人。这种意境，让我想起了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。秋日的高空，格外清澈，格外开阔，正如诗人的心境，经过登高的洗礼，变得澄明而旷达。

读完这首诗，我深深被诗人的情怀所打动。他不仅描绘了凌歊台的景色，更通过景色表达了对历史、对人生、对自然的思考。作为中学生，我或许还不能完全理解诗中的深意，但我知道，这首诗教会了我一种态度——登高望远，心游万仞。无论是在学习中还是生活中，我们都应该学会站在更高的角度去看问题，让自己的心灵保持开阔和自由。

同时，这首诗也让我对古典诗词产生了更深的兴趣。以前，我总觉得古诗离我们很遥远，语言晦涩难懂。但通过这首诗，我发现古诗中蕴含的情感和智慧是跨越时空的。只要我们用心去读，就能与古人产生共鸣，感受到他们的喜怒哀乐。这也激励我在语文学习中更加努力，去探索更多优秀的古典文学作品。

总之，程俱的《登凌歊台》是一首充满豪情与哲理的诗。它让我感受到了登高望远的乐趣，也让我体会到了文学的魅力。作为中学生，我将以这首诗为激励，不断攀登知识的高峰，让自己的心灵在更广阔的天地中自由飞翔。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身的体验和感悟，对程俱的《登凌歊台》进行了深入的解读。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范。作者不仅分析了诗中的意象和情感，还联系实际生活，表达了登高望远对心灵的启迪作用，体现了较强的文学感悟能力和思辨能力。结尾部分进一步升华主题，强调了古典文学的现实意义，展现了积极向上的学习态度。总体而言，这是一篇优秀的读后感作文，既有文学赏析的深度，又有青春思考的温度。