挽庄怡孙联：一位中学生眼中的才情与命运

一、初识《挽庄怡孙联》

第一次读到刘可毅先生的《挽庄怡孙联》，是在语文课本的课外拓展部分。这副对联虽然只有短短三十八字，却让我感受到了文字背后深沉的情感力量。"清才妙墨世无双"七个字，就勾勒出了一位才华横溢的文士形象，而"怜君运蹇中年"又让人不禁为这位英年早逝的才子扼腕叹息。

作为中学生，我们或许还不能完全理解中年丧友的悲痛，但"小别竟传客死"这样的句子，却让我们联想到生活中那些突如其来的离别。去年我们班转学的一位同学，在转学后不久就遭遇车祸，全班同学都沉浸在悲痛中。读到这副对联时，我不禁想起了那位永远停留在十五岁的同学。

二、对联中的情感世界

"京国乡关欢不再"这句特别打动我。庄怡孙先生可能曾在京城与家乡之间奔波，如今却再也无法体会这种两地奔波的快乐了。这让我想起我的外公，他年轻时在外地工作，每年只有春节才能回家。去年外公因病去世，家里的春节再也没有了往日的热闹。对联中"欢不再"三个字，道出了多少亲人离世后的怅惘。

"惟尔目空余子"这句展现了庄怡孙先生特立独行的一面。在我们这个年纪，常常会因为害怕与众不同而随波逐流。但庄怡孙先生却能够"目空余子"，保持自己的独立人格，这种精神值得我们学习。在校园里，那些敢于坚持自己想法、不盲目跟风的同学，往往最终都能取得更好的成绩和发展。

三、对联的艺术特色

从文学角度看，这副对联对仗工整，平仄协调。"清才"对"京国"，"妙墨"对"乡关"，"世无双"对"欢不再"，每一处对仗都恰到好处。我们在语文课上学过对联的基本规则，但看到这样高水平的作品，还是感到震撼。

对联中运用了多种修辞手法。"清才妙墨"是并列结构，"运蹇中年"是主谓结构，"目空余子"则用了夸张的手法。这些修辞手法的灵活运用，使对联既有形式美，又有意境美。我们平时写作文时，也可以学习这种精炼而富有表现力的表达方式。

四、对联给我的启示

这副对联让我思考生命的意义。庄怡孙先生才华横溢却中年早逝，这提醒我们要珍惜当下，把握青春。作为中学生，我们常常觉得未来还很遥远，但实际上，生命是脆弱而宝贵的。我们应该珍惜每一天的学习机会，努力充实自己。

同时，对联也让我明白了友谊的珍贵。"久要独见平生"说明刘可毅与庄怡孙之间的友谊经得起时间考验。在我们这个年纪，交朋友往往看重一时的快乐，而忽略了真正的友谊需要相互理解和支持。那些在困难时刻仍然陪伴在身边的朋友，才是最珍贵的。

五、尝试创作对联

学习了《挽庄怡孙联》后，我也尝试着创作了一副对联，表达对那位去世同学的怀念：

同窗三载情难忘，叹尔命薄少年，永别竟成永诀； 教室空座人不见，唯余书声依旧，回忆长留心间。

虽然我的对联还很稚嫩，但通过创作，我更深刻地体会到了刘可毅先生对联中蕴含的情感。文学创作确实能够帮助我们表达内心最真实的感受。

六、结语

《挽庄怡孙联》虽然创作于百年前，但其中表达的对生命无常的感慨、对友谊的珍视，依然能够引起我们这些现代中学生的共鸣。通过学习和赏析这样的经典作品，我们不仅提高了文学素养，更重要的是学会了如何用文字表达情感，如何在短暂的生命中寻找永恒的价值。

作为新时代的中学生，我们应该从古典文学中汲取营养，培养高尚的情操，珍惜青春时光，建立真挚的友谊，让生命绽放出最美的光彩。

---

老师评语：

这篇作文从学生视角出发，结合自身生活体验解读古典对联，角度新颖而富有真情实感。文章结构清晰，先介绍对联内容，再分析情感内涵和艺术特色，最后联系实际谈启示，层层深入，符合认知规律。

优点： 1. 能够将古典文学作品与当代中学生生活相联系，体现了学以致用的精神； 2. 情感表达真挚，特别是联系同学离世的经历，使文章更具感染力； 3. 尝试创作对联的部分展现了学习主动性，值得鼓励； 4. 语言流畅，符合中学生写作水平，没有刻意堆砌华丽辞藻。

建议： 1. 可以进一步分析对联中"目空余子"体现的文人风骨，深化对士人精神的理解； 2. 在对联艺术特色的分析上，可以更具体地说明平仄安排和用词精妙之处； 3. 结尾部分可以更简洁有力，避免说教味过重。

总体而言，这是一篇优秀的古典文学赏析作文，展现了作者敏锐的感受力和扎实的写作功底。希望继续保持这种将古典与现代、文学与生活相结合的写作思路。