《宦海浮沉中的自我回眸——读骆秉章<自挽联>有感》

（一） 初读骆秉章《自挽联》，是在语文课本的拓展阅读中。那日午后阳光斜照，黑板上墨迹未干，老师用粉笔圈出“回首宦途如梦幻”一句，轻叹道：“这是一个人对自己一生的凝视。”我凝视着联中密密麻麻的官职与地名，仿佛看见一道沉重的轨迹划过历史的长空。

上联“十载忝清班”以谦卑开端，“忝”字道尽宦海沉浮中如履薄冰的谨慎。从翰林院到地方大员，骆秉章的仕途看似平步青云，却暗藏时代洪流中个体的渺小。他遍历齐州、汴州、吴州，看似荣耀，实则是帝国动荡的缩影——鸦片战争的炮火、太平天国的烽烟，正撕裂着他走过的每一寸土地。

下联“廿年膺外任”更像一部压缩的史诗。滇黔的瘴疠、鄂湘的烽火、巴蜀的险峻，不仅是地理的迁徙，更是一个儒生被时代推入战场的宿命。平定石达开、李文茂、蔡牵等起义，其中血与火的重量，岂是“殚心戎务”四字可轻描淡写？联末“识时艰”三字，仿佛一声叹息，穿透纸背。

（二） 这副自挽联最触动我的，并非功绩的罗列，而是“梦幻”与“时艰”的对照。骆秉章一生辗转官场，最终却以“梦幻”定义宦途，以“识时艰”总结戎马——这不是否定，而是超越。他看清了个人奋斗与时代局限的辩证关系：纵然竭尽全力，历史的浪潮仍非一人可逆。

这让我联想到杜甫“艰难苦恨繁霜鬓”的苍凉，范仲淹“先忧后乐”的襟怀。中国古代士人的精神内核，从来不是简单的成败论，而是在认清现实困境后，依然选择“知其不可为而为之”的担当。骆秉章在自挽联中剖白心迹，恰是对这种精神的践行：他承认梦幻，却不沉溺于幻灭；深知时艰，却未放弃责任。

（三） 作为中学生，我们尚未经历宦海沉浮，却也在学业与成长中感知着“时艰”。考试失利的夜晚、选择方向的迷茫、对未来的忧虑……这些何尝不是微观版的“艰难”？骆秉联的启示在于：真正的成熟，是认清生活真相后依然热爱它。

历史课上，老师曾展示过骆秉章治理四川时修建的水利工程图纸。那些精细的堤坝渠道，与自挽联中“殚心戎务”四字悄然重合。原来，“识时艰”并非消极感叹，而是以行动在现实中刻下痕迹。正如我们今日苦读，不仅为分数，更为在未来某个时刻，有能力回应属于我们时代的“时艰”。

（四） 自挽联的独特之处，在于它是生者对自我的告别与定格。骆秉章在暮年以联语为镜，照见一生奔波，最终将荣耀与艰辛皆沉淀为通透。这种自我审视的勇气，让我想起苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达——一切经历皆为印记，无需夸大亦无需否定。

放学时，我望着教学楼里熙攘的同学，忽然觉得每个人都在书写自己的“微型自挽联”。每一次挑灯夜读、每一次赛场拼搏、甚至每一次失败后的泪水的痕迹。而骆秉章用一副对联告诉我：生命的价值，不在结局是否辉煌，而在过程中是否真实地活过、奋斗过、思考过。

--- 老师评语： 本文从中学生视角出发，结合历史背景与个人体悟，对骆秉章自挽联进行了层层深入的解读。作者敏锐捕捉到“梦幻”与“时艰”的核心矛盾，并将古代士人精神与当代青年成长相联结，体现了良好的文本分析能力和思辨深度。文中引用杜甫、苏轼等形成互文，增强了文化底蕴；结尾回归现实生活，使古典作品焕发现代意义。若能在中间段落增加更多对联本身的艺术特色分析（如对仗、用典等），将更为圆满。