春归何处——读高鹗《苏幕遮·送春》有感

一、诗词赏析

高鹗的《苏幕遮·送春》以独特的视角展现了诗人对春天归去的态度。上阕"日烘晴，风弄晓"描绘了春日明媚的景象，芍药荼蘼盛开，处处撩拨着人们的情怀。然而诗人却说"人惜残春，我道春归好"，表达了对春天离去的豁达态度。下阕"絮从抛，莺任老"进一步深化这一主题，诗人宁愿"拼作无情"，也不愿为多情所困扰。最后以"目断游丝袅"作结，余韵悠长。

二、个人感悟

这首词让我思考了对待事物变化的态度问题。人们总是习惯性地留恋美好的事物，害怕失去，但高鹗却告诉我们，春去春来本是自然规律，不必过分伤感。这让我联想到我们中学生活中的许多场景：考试失利、朋友离别、班级调整等等。与其沉溺于不舍，不如学会接受变化，迎接新的开始。

词中"拼作无情，不为多情恼"一句特别打动我。表面看是冷漠无情，实则是一种更高层次的情感智慧。就像我们面对中考压力时，过分焦虑反而会影响发挥，保持适度"无情"的心态可能更有利于专注学习。

三、艺术特色分析

高鹗这首词的艺术手法值得学习。首先，他善用对比："人惜残春"与"我道春归好"形成鲜明对照，突出了诗人的独特见解。其次，意象选择精当：芍药荼蘼、柳絮、莺鸟、游丝等意象共同构建了暮春图景。最后，语言凝练含蓄，"凭暖栏杆"一个"暖"字既写实又写情，栏杆被阳光晒暖，也暗示诗人内心的温暖感受。

四、现实启示

这首词对当代中学生有着深刻的启示意义。我们正处于人生春天般的年华，但也面临着各种压力和挑战。高鹗告诉我们，与其执着于留住青春的美好，不如学会在变化中成长。就像春天终将过去，我们的中学时代也会结束，但这不是终点，而是新阶段的开始。

学习上，我们不必为一次考试失利而过分沮丧；生活中，不必为朋友间的误会而耿耿于怀。学会像高鹗那样，以豁达的心态看待得失，才能轻装前行。

五、仿写练习

受这首词启发，我也尝试写了一首小词：

《少年游·毕业季》 晨光微，书声脆，教室满芳菲。 试卷纷飞，黑板字密，是处撄心扉。 同窗惜别情难了，我道前行好。 梦从追，志任远，拼作专注人， 不为离愁扰。 夕阳渐斜影长长， 倚暖窗台， 目断纸鸢高。

虽然笔法稚嫩，但通过创作更深刻体会到了高鹗词中的情感与技巧。

六、总结

高鹗的《苏幕遮·送春》以其独特的视角和深刻的人生智慧，给我们中学生上了生动的一课。在成长的道路上，我们会经历许多"送春"时刻，重要的不是挽留，而是学会以豁达的心态迎接变化，在每一次告别中收获成长的力量。这或许就是古典诗词穿越时空带给我们的永恒启示。

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老师评语：

这篇读后感结构完整，层次清晰，能够从多个角度对原词进行赏析解读。作者不仅准确把握了词作的情感内涵，还能联系中学生活实际，体现了较好的文本迁移能力。艺术特色分析部分显示出一定的文学鉴赏素养，仿写练习更是将阅读与创作相结合，体现了语文学习的实践性。建议可以进一步深入分析词中具体字词的运用之妙，如"撄"、"拼"等字的精当之处，使分析更加细致入微。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词读后感，展现了作者较好的文学感悟能力和文字表达能力。