荷香依旧，胜棋楼前思古今

一、初读感悟

第一次读到王季珠的《重游莫愁湖登胜棋楼》，我的眼前仿佛展开了一幅水墨丹青：碧波荡漾的莫愁湖，荷叶田田，花香四溢，胜棋楼巍然矗立。诗中"名臣才女各千秋"一句，让我不禁好奇：这小小的湖楼，究竟承载了多少历史人物的故事？

"看遍芰荷还借问"中的"芰荷"，指的是菱角和荷花。诗人漫步湖边，看遍湖中盛开的荷花，却仍要"借问"，这"借问"的对象是谁？是历史？是命运？还是那些曾经在此留下足迹的名臣才女？这种含蓄的表达方式，展现了古典诗词"言有尽而意无穷"的特点。

"满湖香艳倩谁收"一句尤为动人。"香艳"二字既指荷花的芬芳美丽，又暗喻那些才女们的风华绝代。"倩谁收"则流露出一种淡淡的惆怅——这些美好终将消逝，谁能将它们永远珍藏？这种对美好事物易逝的感慨，在古典诗词中常见，如李商隐的"此情可待成追忆，只是当时已惘然"。

查阅资料后，我了解到胜棋楼与明太祖朱元璋有关。传说朱元璋曾在此与徐达下棋，徐达故意输棋，却将棋子摆成"万岁"二字，朱元璋龙颜大悦，将此楼赐予徐达，故名"胜棋楼"。而莫愁湖则与南朝才女莫愁女的传说相连。诗中"名臣才女各千秋"正是暗指这两段历史典故。

历史与传说在莫愁湖畔交织，胜棋楼见证了权力与智慧的较量，莫愁湖承载了美丽与哀愁的故事。诗人重游此地，登楼远眺，不禁感慨万千。这种时空交错的感觉，让我想起了苏轼的"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"。

王季珠这首诗语言简练，却意境深远。首句"名臣才女各千秋"开门见山，点明主题；次句"自赴金陵五上楼"交代行踪；后两句"看遍芰荷还借问，满湖香艳倩谁收"则转入抒情，含蓄隽永。

诗中运用了对比手法："名臣"与"才女"的对比，历史与现实的对望，永恒与短暂的思考。这种对比增强了诗歌的张力，使短短四句诗包含了丰富的内容。

读这首诗，我仿佛跟随诗人的脚步，漫步在莫愁湖畔。荷叶田田，花香阵阵，胜棋楼巍然矗立。历史的风烟已经散去，但那些故事依然在湖光山色中若隐若现。

作为中学生，我们或许难以完全理解诗人那种深沉的历史感慨，但我们可以感受到美好事物易逝的惆怅。校园里的樱花开了又谢，同学间的友谊聚了又散，青春的脚步匆匆而过。我们是否也应该像诗人一样，在匆匆前行的同时，偶尔停下脚步，"看遍芰荷"，思考生命的意义？

在快节奏的现代生活中，我们常常只顾埋头赶路，忘记了欣赏沿途的风景。王季珠的这首诗提醒我们：生活不仅有眼前的功课和考试，还有诗和远方。那些历史故事、自然美景、人文情怀，都是我们精神世界的重要组成部分。

作为新时代的中学生，我们应当学会在繁忙的学习之余，培养对传统文化的兴趣，提升人文素养。当我们站在历史遗迹前，能够像诗人一样有所思、有所感，我们的精神世界才会更加丰富。

荷香依旧，胜棋楼前思古今。王季珠的这首诗，如同一把钥匙，为我们打开了通往历史与诗意的大门。在这个物质丰富的时代，我们更需要这样的精神滋养。让我们在成长的道路上，不仅追求知识的积累，更要注重心灵的成长，做一个有文化底蕴、有人文情怀的新时代青年。

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老师评语：

这篇作文结构完整，层次分明，展现了作者对古典诗词的深入理解和独到见解。文章从初读感悟入手，逐步深入到诗歌意象、历史背景、艺术特色的分析，最后联系现实生活，体现了"学以致用"的学习理念。

文章语言流畅，多处引用古典诗词名句，显示了作者较为扎实的文学积累。对"芰荷""香艳"等词语的解读准确到位，能够抓住诗歌的关键意象进行分析。将历史典故与现实感悟相结合的部分尤为精彩，体现了作者独立思考的能力。

建议可以进一步加强对诗人创作背景的探讨，以及与其他同类题材诗歌的比较分析，这样可以使文章内容更加丰富。此外，部分段落之间的过渡可以更加自然一些。

总体而言，这是一篇优秀的古典诗词赏析作文，展现了作者良好的文学素养和思维能力。