登高望远与人生境界——读释函可《赤公同诸公游千山余不能从二绝 其一》有感

一、诗歌赏析

释函可的这首七言绝句，以登山为喻，道出了人生不同阶段的心境变化。首句"年少探奇逸兴增"描绘了少年人充满好奇、意气风发的精神面貌，"杖头常欲上云层"更是用夸张的手法表现了年轻人不畏艰险、勇攀高峰的豪情壮志。而转至后两句"于今老病居人后，见说峰高便畏登"，则笔锋一转，写出了人到暮年，因身体衰弱而对高山产生的畏惧心理。短短四句，形成了鲜明的对比，展现了人生两个截然不同的阶段。

二、人生阶段的感悟

这首诗让我想到了自己的成长经历。记得小学时，我总是第一个报名参加学校的登山活动，即使是最陡峭的山路也毫不畏惧。那时的我正如诗中所言"杖头常欲上云层"，总觉得山顶就在眼前，只要努力就能到达。但进入初中后，随着课业压力的增加，我渐渐失去了那种无所畏惧的勇气。有时看到高耸的教学楼台阶，都会感到一丝疲惫。

然而，细细品味这首诗，我发现作者并非单纯在感叹年老体衰。诗中"见说峰高便畏登"的"见说"二字颇有深意——不是因为山真的变高了，而是听闻山高就心生畏惧。这让我明白，很多时候限制我们的不是客观条件，而是主观心态。就像学习中遇到的难题，表面看似高不可攀，但只要调整心态，一步一个脚印，终能攻克。

三、登山与求学的共通之处

登山与求学有着惊人的相似之处。首先，都需要明确目标——山顶或知识的高峰；其次，都需要持之以恒的毅力；最后，都需要克服困难的勇气。诗中少年时的"探奇逸兴"正是我们学习应有的态度——保持好奇心，勇于探索未知。而"老病居人后"则提醒我们，如果不保持学习的热情和健康的体魄，终将被时代抛在后面。

记得上学期期末复习时，面对厚厚的课本，我曾一度想要放弃。但想到这首诗，我告诉自己：不要被"山高"吓倒，要像少年时那样保持"探奇"的心态。于是，我把复习内容分解成小块，每天攻克一部分，最终取得了不错的成绩。这让我深刻体会到，学习如同登山，重要的不是速度，而是坚持的态度。

四、超越年龄的精神高度

虽然诗中表现了随着年龄增长而减退的登山热情，但我认为，精神的高度不应受年龄限制。历史上许多大家晚年仍笔耕不辍，如齐白石九十多岁仍在作画，杨绛百岁还在写作。他们用行动证明，只要保持年轻的心态，就能不断攀登精神的高峰。

作为中学生，我们更应该珍惜现在的青春年华，培养终身学习的习惯。不要因为一时的困难就轻言放弃，也不要因为年龄增长就停止追求。诗中的对比不是要我们感叹年华老去，而是提醒我们：无论处于人生的哪个阶段，都要保持向上的精神。

五、我的登山体验

去年春天，学校组织了一次登山活动。起初我兴致勃勃，但走到半山腰时已气喘吁吁，看着蜿蜒向上的山路，真想放弃。这时，我想起了这首诗，也想起了班上几位年近六旬的老师每天都精神抖擞地爬五层楼来给我们上课。我突然明白：登山不在高度，而在心境。最终，我调整呼吸，一步步走到了山顶。站在那里俯瞰城市全景时，所有的疲惫都化作了成就感。

这次经历让我对这首诗有了更深的理解。人生就像登山，重要的不是你能登多高，而是你是否一直在向上攀登。即使步伐缓慢，只要方向正确，终会有所收获。

六、结语

释函可的这首诗虽然短小，却蕴含了深刻的人生哲理。它告诉我们：青春的可贵在于勇往直前的精神，而成熟的价值在于对自身局限的清醒认识。作为新时代的中学生，我们既要珍惜少年时的锐气，也要培养持之以恒的毅力。无论未来遇到多么高的"山峰"，都要记得：登山的意义不在征服，而在超越自我。

让我们以这首诗为镜，在人生的道路上，始终保持向上的姿态，既不因年少而轻狂，也不因成长而畏缩，用坚实的脚步丈量属于自己的高度。

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老师评语：

这篇作文从诗歌赏析入手，层层深入，联系实际，展现了作者对原诗的深刻理解和独到见解。文章结构严谨，由诗歌分析到人生感悟，再到具体事例，最后升华主题，符合议论文的写作规范。作者能够将古诗与现代生活相结合，特别是将登山与求学进行类比，体现了较强的联想能力和思辨能力。语言表达流畅，情感真挚，既有理性分析，又有感性体悟，展现了较为成熟的写作风格。建议可以进一步挖掘诗歌中的禅意，结合释函可的僧人身份，探讨精神追求与物质局限的关系，使文章更具思想深度。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思想深度。