次韵梁教授
一代司马公，山立皋稷后。
声名竦华夷，所乐在五亩。
著书不止陵左班，措世治平嘉佑间。
不欺之学谁与嗣，元城逸驾君独攀。
秀野之堂新断手，俨如拱侍公左右。
扁榜结字吾何取，顾使与堂传永久。
斯邕古篆学未成，钟王石经空典刑。
向来玩碑一再宿，怒猊渴骥惭旧评。
柴车争道乏妙领，画沙之锥犹露颖。
闭门柿叶徒满屋，竟使吴霜飒垂颈。
潮乎相逢奈老何，妙语爱君金叵罗。
及君未中元佑科，深衣容我时相过。
声名竦华夷，所乐在五亩。
著书不止陵左班，措世治平嘉佑间。
不欺之学谁与嗣，元城逸驾君独攀。
秀野之堂新断手，俨如拱侍公左右。
扁榜结字吾何取，顾使与堂传永久。
斯邕古篆学未成，钟王石经空典刑。
向来玩碑一再宿，怒猊渴骥惭旧评。
柴车争道乏妙领，画沙之锥犹露颖。
闭门柿叶徒满屋，竟使吴霜飒垂颈。
潮乎相逢奈老何，妙语爱君金叵罗。
及君未中元佑科，深衣容我时相过。
现代解析
这首诗是宋代诗人陈造写给朋友梁教授的一首和韵诗，用平实的语言赞美了梁教授的学问品格，并表达了惺惺相惜之情。
全诗可以分为三部分：
1. 开头八句用司马光作比，说梁教授像这位北宋名相一样，虽然名声显赫（"声名竦华夷"），但真正向往的是田园生活（"所乐在五亩"）。他学问渊博超过史学家班固，治国才能堪比"嘉佑之治"时期的贤臣。特别称赞他继承了司马光"不欺之学"的诚实品格。
2. 中间十二句通过三个具体场景展现梁教授的才学：
- 新建的"秀野堂"书房，仿佛能感受到司马光的精神陪伴
- 讨论书法时，认为梁教授超越了古代书法名家（斯邕、钟繇、王羲之）
- 看到梁教授专注练字，连柿叶都写满了字（"闭门柿叶徒满屋"），甚至累白了头发
3. 最后四句直接抒情：虽然我们都老了（"奈老何"），但我特别欣赏你的谈吐（"妙语"）。在你还没考中进士时（"未中元佑科"），希望还能穿着便服（"深衣"）常来拜访你。
这首诗的魅力在于：
- 用司马光这样的历史名人作比，突出梁教授德才兼备的形象
- 通过书房、书法、苦读等生活细节，让赞美显得真实可信
- 结尾的约定充满温情，展现了文人之间真挚的友谊
- 虽然用了些典故，但整体语言流畅自然，容易引起共鸣