现代解析
这首诗是宋代诗人对一位名叫尤礼的官员的赞美之作。我们可以从三个层面来理解：
第一，诗中批评了当时的教育弊端。作者用"空言课讲说"指出当时儒学教育只停留在书本空谈，脱离实际生活，反而让人更加困惑。就像今天有些人死记硬背理论却不会应用一样。
第二，通过对比突出尤礼的与众不同。"道传至孔孟"说明儒家思想本应代代相传，但现实中真正践行的人很少。而尤礼能在"故纸堆"之外（指不局限于书本），用每句话都体现精深的思想（"句句格精祲"）。
第三，最后四句是核心赞美。说朝廷重视经典教育（"重横经"），尤礼就像甘霖滋润天下。特别称赞他不仅能钻研古籍，更能活学活用，把儒家精神真正落实到言行中。
全诗通过批评时弊与赞美尤礼的对比，展现了一个既能传承经典又能实践创新的学者形象。就像在说：真正的学者不应该只会背书，而要像尤礼这样，把学问变成滋养社会的实际力量。
张镃
张镃（1153—1221？）原字时可，因慕郭功甫，故易字功甫，号约斋。南宋文学家，先世成纪（今甘肃天水）人，寓居临安（现浙江杭州），卜居南湖。出身显赫，为宋南渡名将张俊曾孙，刘光世外孙。他又是宋末著名诗词家张炎的曾祖，是张氏家族由武功转向文阶过程中的重要环节。隆兴二年（1164），为大理司直。淳熙年间直秘阁通判婺州。庆元初为司农寺主簿，迁司农寺丞。开禧三年（1207）与谋诛韩侂胄，又欲去宰相史弥远，事泄，于嘉定四年十二月被除名象州编管，卒于是年后。