现代解析
这首诗是哀悼一位姓杨的尚书（古代高官）的挽诗，通过几个层次展现了逝者的品德成就和作者的惋惜之情。
前四句用对比手法突出逝者的优秀：
1. "子云新著述"说他和汉代大学者扬雄（字子云）一样有学问，最近还在写书立说；"伯起旧家声"又像东汉名臣杨震（字伯起）那样继承了家族的好名声。用两位历史名人作比，说明逝者兼具学识和门第。
2. "孝友全天赋"夸他孝顺友爱是天生的品德，"文章与性成"说他的文章才华就像本性一样自然流露。这两句强调他德才兼备。
中间两句写人生成就：
"平津期究业"用汉代丞相公孙弘（封平津侯）的典故，说他本可以像公孙弘那样建功立业；"疏傅已传名"又用汉代太傅疏广的典故，说他已经像疏广那样留下美名。说明他生前已功成名就。
最后两句转折抒情：
"独恨门阑士"突然转到作者自己，遗憾作为他门下的学生；"无因泣绛旍"伤心没机会在灵幡前痛哭。绛旍是出殡时的红色旗帜，这个细节让哀思更具体。
全诗先赞颂逝者品德成就，最后落笔个人悲痛，用历史典故而不晦涩（如子云、伯起等），情感从客观评价转到主观抒情，让读者感受到：一位德高望重的大臣去世后，不仅国家失去人才，连普通学生都为之痛惜。最打动人心的就是结尾那种"想哭却无处哭"的遗憾，非常真实。
陈宓
（1171—1230）宋兴化军莆田人，字师复，号复斋。陈定弟。少从朱熹学。历泉州南安盐税，知安溪县。宁宗嘉定七年，入监进奏院，上书言时弊，慷慨尽言。迁军器监簿，又上言指陈三弊。出知南康军，改南剑州，救灾济民，多有惠政。后以直秘阁主管崇禧观。有《论语注义问答》、《春秋三传抄》、《读通鉴纲目》、《唐史赘疣》等。