嘉兴尉府教阅即事
轻风盪宿氛，薄日笼晓晴。
草嫩芟锄易，沙软蹙踏轻。
军容壮而肃，兵器老以刚。
震动击鼓鼙，节止鸣铙钙。
前行萃白旗，后队随红旌。
亲亲云雾披，閴閴烟尘凝。
放箭羽鲜新，张弓角光晶。
{沔氵换麦}丝搭饭玉，赭衫坐盈庭。
犒激券楮叠，簇结巾带横。
叉手最健武，骁势殊掀腾。
跳梁勇投掷，呼喝骄凭陵。
左旋忽右转，此伏俄彼升。
路分寻丈斗，锋合毫厘争。
目与手不谋，须臾悬死生。
傥非教之素，何以所习精。
豫章太史氏，家世冰雪清。
早传师律严，遂识戎阵明。
坐言二十年，不见此宪程。
教场沮洳地，渍雨几浮倾。
荒池倒枯荷，腐水飘乱萍。
旧观喜再还，徒曰练弓兵。
公宇昔零落，华屋今峥嵘。
昔也一概废，今也百度兴。
今昔同此时，人有能不能。
萧萧忧危念，策策夙夜情。
固将宣国威，非惟振家声。
儿戏谁逍遥，老成尚典刑。
嗟乎真将军，亚夫细柳营。
草嫩芟锄易，沙软蹙踏轻。
军容壮而肃，兵器老以刚。
震动击鼓鼙，节止鸣铙钙。
前行萃白旗，后队随红旌。
亲亲云雾披，閴閴烟尘凝。
放箭羽鲜新，张弓角光晶。
{沔氵换麦}丝搭饭玉，赭衫坐盈庭。
犒激券楮叠，簇结巾带横。
叉手最健武，骁势殊掀腾。
跳梁勇投掷，呼喝骄凭陵。
左旋忽右转，此伏俄彼升。
路分寻丈斗，锋合毫厘争。
目与手不谋，须臾悬死生。
傥非教之素，何以所习精。
豫章太史氏，家世冰雪清。
早传师律严，遂识戎阵明。
坐言二十年，不见此宪程。
教场沮洳地，渍雨几浮倾。
荒池倒枯荷，腐水飘乱萍。
旧观喜再还，徒曰练弓兵。
公宇昔零落，华屋今峥嵘。
昔也一概废，今也百度兴。
今昔同此时，人有能不能。
萧萧忧危念，策策夙夜情。
固将宣国威，非惟振家声。
儿戏谁逍遥，老成尚典刑。
嗟乎真将军，亚夫细柳营。
现代解析
这首诗描绘了一场古代军队操练的壮观场景，同时通过今昔对比，表达了对治军有方的将领的赞美。全诗可以分为三部分来理解：
第一部分（开头到"锋合毫厘争"）：用生动的画面感描写军队训练。诗人先渲染清晨薄雾散去的清爽氛围（"轻风盪宿氛"），接着用"草嫩""沙软"等柔软意象反衬出士兵们刚劲有力的训练动作。队伍行进时彩旗招展（"白旗""红旌"），兵器寒光闪闪，鼓声铙声交替响起，展现出严整的军容。最精彩的是对士兵们实战演练的特写：他们像猿猴般敏捷跳跃（"跳梁勇投掷"），呼喝声震天响，左右穿插变换队形，每一个动作都关乎生死（"须臾悬死生"），凸显出平日训练的重要性。
第二部分（"傥非教之素"到"百度兴"）：通过今昔对比赞美将领治军有方。诗人先感慨这样的精锐之师绝非一日之功，接着引出带领这支队伍的"太史氏"将军。二十年前这里还是荒废状态（"荒池倒枯荷"），如今却营房崭新、训练有素。这种变化既展现了将领的能力，也暗示了国家军力的振兴。
第三部分（最后八句）：升华主题。诗人将治军与治国联系起来，称赞这位将军不像某些人只会做表面功夫（"儿戏谁逍遥"），而是像汉代名将周亚夫一样严谨治军。最后以"细柳营"的典故收尾，这是历史上著名的严明军营，暗示这支军队同样纪律严明、堪当大任。
全诗最打动人的是动静结合的描写手法：既有旗帜招展的视觉美，又有鼓铙齐鸣的听觉冲击；既能看到士兵们腾挪跳跃的矫健身姿，又能感受到生死一线的紧张氛围。通过训练场面的刻画，诗人实际上歌颂了那些脚踏实地、为国尽忠的将领，传递出"强军才能卫国"的深刻主题。
葛绍体
宋台州天台人，居黄岩，字元承。师事叶适。有《四书述》、《东山诗选》。