次韵何思召求中江县学额
九州多士各有贡，大小之物随土宜。
养材学校此其本，背本逐末宁不悲。
偏将土木奉释老，尽室奔走愚无知。
君子居乡有宓贱，小人愿学如樊迟。
圣门二者今战胜，文星不用天盘推。
一朝化出孔子庙，唾手如有神明司。
文翁以来节度府，羽翼此邑天西维。
春秋俎豆列二祀，昼夜几砚严十师。
荀卿许从异户入，子贡只得肩墙窥。
我生一官五讲席，所至冻誉栖寒枝。
自从上庠吏外学，行德自谓心无欺。
眼看旄头拂紫彗，左文右武今何时。
涂侯居乡足领袖，金橐相与倾其私。
自闻盛事喜欲舞，出力敢后吾人期。
黄庭细书不足道，笼鹅尚可寻羲之。
澹台斩龙由搏虎，书成有似二子为。
高山仰止不无意，鹏翼九万云天垂。
养材学校此其本，背本逐末宁不悲。
偏将土木奉释老，尽室奔走愚无知。
君子居乡有宓贱，小人愿学如樊迟。
圣门二者今战胜，文星不用天盘推。
一朝化出孔子庙，唾手如有神明司。
文翁以来节度府，羽翼此邑天西维。
春秋俎豆列二祀，昼夜几砚严十师。
荀卿许从异户入，子贡只得肩墙窥。
我生一官五讲席，所至冻誉栖寒枝。
自从上庠吏外学，行德自谓心无欺。
眼看旄头拂紫彗，左文右武今何时。
涂侯居乡足领袖，金橐相与倾其私。
自闻盛事喜欲舞，出力敢后吾人期。
黄庭细书不足道，笼鹅尚可寻羲之。
澹台斩龙由搏虎，书成有似二子为。
高山仰止不无意，鹏翼九万云天垂。
现代解析
这首诗是宋代诗人王灼写给朋友何思召的，主题围绕教育的重要性展开，同时批评了当时社会重宗教轻教育的现象。全诗用平实的语言和生动的比喻，传递了深刻的教育理念。
诗歌开篇指出各地人才都应得到培养，就像土地适合不同作物一样。但现实中人们却本末倒置，把大量资源用于修建寺庙（"奉释老"），而忽视了学校教育这个根本。诗人用"背本逐末宁不悲"表达了对这种状况的痛心。
中间部分通过历史典故强调教育的力量。提到文翁（汉代重视教育的官员）和孔子庙，说明教育能改变社会。用"荀卿许从异户入，子稻只得肩墙窥"的对比，形象说明接受教育与否的差别——就像能进门听课和只能扒墙偷听的天壤之别。
最后诗人表达了对何思召兴办县学的支持。用"黄庭细书"（王羲之写经换鹅的故事）、"澹台斩龙"（澹台灭明勇斩蛟龙的典故）等历史故事，鼓励朋友坚持办学。最后"鹏翼九万云天垂"的壮阔比喻，寄托了对教育成果的美好期待。
全诗亮点在于：
1. 用种地比喻育人，通俗易懂
2. 通过"修庙"与"办学"的对比，揭露社会问题
3. 活用历史典故增强说服力
4. 结尾的鹏鸟意象给人希望
这首诗至今仍有现实意义，提醒我们教育才是民族发展的根本，不能舍本逐末。诗人对教育的热情和对朋友的鼓励，都通过生动的语言传递出来，读来令人感动。