清明南郊看桃过友成、崇正两书院遗址感赋 其一
南山聚名迹，岁久苦沈湮。有桃芳山麓，络绎招游人。
游人爱春绿，谁能重斯文。藉得徵文献，我辈全其真。
丰碑立道左，风雨泣晨昏。鸿文不可识，手剔藓苔痕。
大书讲学处，成公遗泽存。吾怀东莱子，南宋走浙闽。
北山仁山继，婺学培本根。矧此友成号，赵氏实始振。
从学有乔葛，儒林作名臣。忠如李正节，浩气塞乾坤。
降至倪陈辈，授受实传薪。贤哲集于此，花鸟露精神。
弹指数百载，黍油麦苗新。池清閒澡濯，左右犹逢源。
想见侍坐暇，出入道义门。问碑碑不语，梨花满前村。
现代解析
这首诗写的是作者清明时节在南郊看桃花时，路过两座书院遗址的感慨。全诗通过今昔对比，表达了对传统文化没落的惋惜和对先贤精神的追慕。
诗的开头描写南山名胜古迹年久失修，只有山脚下的桃花依然盛开吸引游客。但游客只爱春色，没人关心这里的文化底蕴。这里用桃花的热闹反衬文化的冷清，形成鲜明对比。
中间部分详细描写书院遗址的景象：风雨中矗立的石碑、模糊难辨的文字、长满苔藓的刻痕。通过这些细节，让读者感受到岁月的流逝。作者特别提到南宋理学家吕祖谦（东莱子）在这里讲学的历史，以及从这里走出的忠臣名士，如李正节、倪陈等人。这些历史人物的浩然正气，仿佛让花鸟都为之振奋。
最后诗人站在清澈的池塘边，想象当年学子们在这里讨论学问的场景。但如今石碑沉默不语，只有满村的梨花静静开放。结尾的"梨花满前村"与开头的桃花相呼应，用宁静的画面收束全诗，留下悠长的余韵。
这首诗的魅力在于：
1. 通过具体景物（石碑、苔藓、池塘）让抽象的历史变得可感可知
2. 善用对比手法（热闹的桃花与冷清的书院、往日的辉煌与今日的荒芜）
3. 最后留给读者一个富有诗意的画面，让人在美景中感受到淡淡的哀愁
4. 表达了对传统文化传承的思考，在今天仍有现实意义