闻陈正学理琴
闻君整琴待秋风，我欲从之魂梦通。
素麻仿佛苍髯翁，扬休山立崆峒东。
泪痕犹湿龙门桐，有曲无音悲天公。
猗兰未冷拘幽浓，那知斯道将遂穷。
山矸石烂冥感丛，枝蜩盘蝇迭相雄。
两耳年来怪不聪，群哇扰杂安於聋。
烦君为我调怔忡，流泉隐隐深涧中。
春温廉折各不同，声虽在指意在胸。
云飘柳絮风入松，恍然楼阁坐虚空。
伯牙所知何必钟，白鹤飞来采芹宫。
素麻仿佛苍髯翁，扬休山立崆峒东。
泪痕犹湿龙门桐，有曲无音悲天公。
猗兰未冷拘幽浓，那知斯道将遂穷。
山矸石烂冥感丛，枝蜩盘蝇迭相雄。
两耳年来怪不聪，群哇扰杂安於聋。
烦君为我调怔忡，流泉隐隐深涧中。
春温廉折各不同，声虽在指意在胸。
云飘柳絮风入松，恍然楼阁坐虚空。
伯牙所知何必钟，白鹤飞来采芹宫。
现代解析
这首诗描绘了作者听友人陈正学弹琴时的感受，通过琴声引发的情感共鸣和人生思考，展现了音乐超越语言的感染力。
全诗可分为三个部分：
1. 听琴前的期待（前四句）
诗人听说朋友准备在秋风中弹琴，内心充满向往，甚至做梦都想去听。他想象朋友像一位白发苍苍的老者，在崆峒山东边的高山上巍然站立，这个画面充满仙风道骨的气息。
2. 琴声引发的感慨（中间八句）
诗人听到的琴曲没有歌词，却比有声更打动人心。琴声让他联想到孔子在困境中依然坚守道义的典故（"猗兰""拘幽"），感叹正道难行。琴音时而如山中怪石嶙峋，时而如蝉鸣蝇飞，展现出丰富的音色变化。诗人说自己近年来耳朵不灵，常被俗世喧嚣困扰，但友人的琴声却能治愈他内心的不安。
3. 琴声创造的意境（后六句）
诗人用生动的比喻描写琴声：像山涧流水般幽深，像春风般温暖，像柳絮飘飞般轻盈，又像松涛阵阵。听着听着，他仿佛置身云端楼阁，进入物我两忘的境界。最后用"伯牙子期"的典故，说明真正的知音不必多言，就像白鹤自然会被优美的琴声吸引而来。
这首诗的魅力在于：
1. 把抽象的音乐转化为具体可感的画面，让读者仿佛亲耳听到琴声
2. 通过琴声串联起历史典故、自然景象和人生感悟
3. 结尾的知音意象既赞美了友人的琴艺，也暗含对真挚友情的珍视
诗人告诉我们：美好的艺术能让人暂时忘却世俗烦恼，在精神世界找到慰藉。这种通过音乐获得心灵共鸣的体验，古今相通，至今仍能引发读者共鸣。
刘黻
（1217—1276）温州乐清人，字声伯，号蒙川、质翁。少读于雁荡山僧寺，理宗淳祐十年试入太学。以上书忤执政，安置南安军。及还，复极言政治得失。以材署昭庆军节度掌书记，由学官试馆职。历监察御史，改正字，官至吏部尚书兼工部尚书、中书舍人。元兵陷临安，陈宜中谋拥二王，迎黻共政，行至罗浮病卒。有《蒙川遗稿》。