《送胡云峰炳文录广信二首》现代解析
这首诗是作者送别友人胡云峰去广信任职时所作，表达了对友人学识品格的赞赏，以及对文化传承的思考。
前四句主要赞美胡云峰的学问渊源。说他既研究过关学、洛学这些宋代主流学派（关指张载，洛指程颢程颐），又深入探讨过伏羲画卦之前的天地真理（"未画真"指《易经》起源前的宇宙本原）。作者认为真正的学问自古以来就有传承（"元有种"），像胡云峰这样有真才实学的人现在并不少见。
中间四句用典故表达期许。"鸮泮"指学校，希望他能振兴当地教育（"起起"是振作之意）；"鹅湖"指南宋著名的鹅湖之辩，暗指希望他能在学术争论中秉持公正。残缺部分可能继续表达类似期许。
最后两句祝愿胡云峰能影响当地学子，让广信（邻国指相邻州府）像孔子杏坛讲学那样形成良好的学风。"变齐"出自《论语》，指教化使人向善，整句意思是希望他能将孔子的教育精神传播到新的地方。
全诗通过历史典故展现了一位学者对文化传承的重视，既有对友人学识的肯定，也寄托了对其教化一方的期待，体现了传统文人"以天下为己任"的情怀。
《送胡云峰炳文录广信二首》表达了什么情感？
《送胡云峰炳文录广信二首》写作背景是什么？
《送胡云峰炳文录广信二首》中关洛,乾淳,羲图,斯文,所学,诸生,鹅湖,变齐,杏坛,方回是什么意思？
方回
（1227—1307）宋元间徽州歙县人，字万里，号虚谷。幼孤，从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道，似道败，又上十可斩之疏。后官知严州，以城降元，为建德路总管。寻罢归，遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》，又选唐宋以来律诗，为《瀛奎律髓》。