现代解析
这首诗以通俗的比喻探讨了儒家与佛教的思想碰撞。
首句"天开学海在明伦"用"学海"比喻儒家博大精深的学问体系，"明伦"指儒家重视的人伦道德。意思是说儒家思想就像一片浩瀚的知识海洋，蕴含着做人处世的真理。
第二句"中有妙处谁能臻"感叹儒家学问虽然精妙，但真正能领悟其中奥妙的人却很少。"臻"是达到的意思，说明掌握儒家精髓需要极高的悟性。
第三句"风波浩渺不得度"形象地描绘了人们在儒家学海中迷失的状态——就像小船面对汹涌波涛难以航行，暗示普通人难以理解儒家深奥的道理。
最后一句"倾向浮屠去问津"揭示了诗歌主旨：由于儒家学问太难懂，人们就转向佛教("浮屠")去寻找答案。"问津"原意是问路，这里比喻寻求精神指引。
全诗通过"学海"与"风波"的生动比喻，展现了作者对当时人们放弃儒学转向佛教现象的观察。既肯定儒学价值，又理解普通人选择更易理解的佛教作为精神寄托的现实。语言平实但意境深远，反映了儒家学者对文化现象的深刻思考。
胡宏
（1106—1162）宋建宁崇安人，字仁仲，号五峰。胡安国子。幼师杨时、侯仲良，而卒传其父之学。优游衡山下二十余年，张栻师事之。高宗绍兴中，以荫补官，不调。秦桧死，被召，以疾辞。有《知言》、《皇王大纪》、《五峰集》。