送浩侄成都学官
忆昔官博士，所得英俊多。
斥去典蜀学，蜀士烦搜罗。
二井转辘轳，犹能挹余波。
袍子白纷纷，有如镜重磨。
爱汝似二父，此地曾经过。
分职有十师，圣门严四科。
傥非一万卷，难取三百禾。
我有十咏诗，考古烦吟哦。
鼓钟乐高文，羽翼崇雄轲。
似闻礼殿柏，久矣寻斧柯。
古物天为惜，蒸薪鬼所呵。
堂堂公议地，岁月穷羲娥。
忍此恣横说，后来敢谁何。
我集四库书，琬琰藏洛河。
此外有石经，参酌正舛讹。
熟读懋汝学，师友相切嗟。
汝有屋三间，竹墅连松坡。
日夜望汝成，门户高嵯峨。
我贫自有道，一竿钓渔蓑。
后生问老子，守死山之阿。
斥去典蜀学，蜀士烦搜罗。
二井转辘轳，犹能挹余波。
袍子白纷纷，有如镜重磨。
爱汝似二父，此地曾经过。
分职有十师，圣门严四科。
傥非一万卷，难取三百禾。
我有十咏诗，考古烦吟哦。
鼓钟乐高文，羽翼崇雄轲。
似闻礼殿柏，久矣寻斧柯。
古物天为惜，蒸薪鬼所呵。
堂堂公议地，岁月穷羲娥。
忍此恣横说，后来敢谁何。
我集四库书，琬琰藏洛河。
此外有石经，参酌正舛讹。
熟读懋汝学，师友相切嗟。
汝有屋三间，竹墅连松坡。
日夜望汝成，门户高嵯峨。
我贫自有道，一竿钓渔蓑。
后生问老子，守死山之阿。
现代解析
这首诗是一位长辈写给侄子的赠别诗，充满了长辈对晚辈的殷切期望和人生指导。全诗可以分为三部分：
1. 回忆与嘱托（前16句）
长辈回忆自己当年做学官时培养了很多人才，现在侄子要去成都当学官，他叮嘱要像打磨镜子一样精心培育学生。提到这里曾是父辈工作过的地方，强调教育责任重大——需要读万卷书才能培养出优秀人才（"三百禾"指优秀学生）。
2. 教育理念（中间16句）
用生动的比喻说明教育真谛：诗歌如鼓钟能陶冶情操，要像保护古柏一样珍惜传统文化。批评当时教育场所被破坏的现象，强调学校是神圣的"公议地"，不能容忍胡说八道。长辈说自己编撰的书籍（四库书、石经）可以作为教学参考。
3. 深情勉励（最后12句）
长辈对侄子的生活安排很欣慰（有竹林松坡的三间屋），日夜盼他成才光耀门楣。最后用"一竿钓渔蓑"表示自己安贫乐道，让侄子坚守正道至死不渝。"山之阿"指山林隐居处，暗示要保持清高品格。
全诗亮点：
- 把教育比作"磨镜"，强调精益求精
- "万卷书"与"三百禾"的对比，说明厚积薄发
- 用被砍伐的古柏比喻遭破坏的教育传统
- 结尾渔翁形象与"守死"的决心形成强烈反差，突出坚守信念的可贵
这首诗既是家训，也是教育宣言，把个人命运、家族荣誉与文化传承紧密结合，展现了传统文人的责任担当。长辈用自己的人生经验告诉侄子：教育不仅是职业，更是守护文明火种的使命。